上海小學參訪心得報告                 水美國小 校長 吳桂芳

一、前言
        感謝教育局的支持與上海教育科學研究院的安排，我們一行人在陳惠邦教授的率領下，利用兩天的時間參訪了上海市兩所學校，一所是閘北區中山北路小學，一所是上海市實驗小學。而最後兩天適逢週六、日，順道參訪了杭州西湖，真正體驗了「上有天堂、下有蘇杭」的感覺，真好！
二、上海中山北路小學
    走進上海中山北路小學，沿著牆面我們看到許多特色認證掛牌，有「兒童閱讀實驗基地」、「中小學心理健康教育示範校」、「藝術教育特色項目學校」、「課程教材改革研究基地」等，琳瑯滿目，可見不只是台灣，大陸及世界各地也都在推動課程改革，包括閱讀教育、藝術教育、科技教育等，無不希望藉由教育提升國家競爭力。
    由於提前到達學校，進到這所學校時剛好是全校同學分組進行體育活動，雖然活動的場地並不大，但是每班小朋友很有秩序地進行，包括：溜滑板車、兩人三腳、做體操、打躲避球、踩高蹺等，每個小朋友都開心極了！接著，鐘聲一響，學生迅速集合，準備升旗。升旗時，與台灣不同的感覺是，看得出他們對國家的民族意識與忠誠，一絲不苟地舉起手看著五星旗冉冉上升，這給了我極大的震撼，是什麼樣的教育可以如此？好呢或不好呢？
    接著參觀數學課，和台灣一樣，教師運用單槍投影設備，教材數位化，根據教師的說明，本校是數學教材研究中心，數學課是由科任教師擔任，使用自己研究的版本，準備供上海學校教學之用。這節課教的是「千克、克──用小數表示」，進行當中，讓我印象最深刻的是小朋友可以清楚的表達出自己不同的想法，且討論時非常熱烈，完全融入於課堂中，可以感受到學生的求知慾很強，哇！台灣的小朋友創意十足，然紮根工作得加把勁呢！
    觀摩了數學課後，立即參觀藝術課，是屬於拓展性課程，主題是「龍的傳人」，每位小朋友要會唱龍的傳人及畫出不同的龍，在教學上也是將資訊融入教學，唯一讓我不知所措的是，當教完之後，黑板螢幕上出現幾個大字「我是中國人，我自豪」，小朋友也由衷地、大聲地喊出「我是中國人，我自豪」，臉上充滿以中國人為榮，很有自信心。看到這一幕，拋開政治不談，從教育立場而言，這算是意識形態的課程嗎？這樣屬於象徵、控制，還是認同？我不知道，也很難回答。  
三、上海市實驗小學
        第三天，參觀上海市實驗小學，這是一所歷史很特別的小學，蔣經國先生和蔣緯國先生都在這個學校就讀過呢！我們一行人先到會議室聽校長做簡報，映入眼簾的是「今天，我們如何走進課堂」，是呀！台灣也正在推動「精進教師課堂教學能力」，兩岸如火如荼地進行課程改革，身為校長的我們，不知不覺間，深覺重任。而聽到校長敘說上海市實驗小學在課程改革的努力，令人佩服。其課程分為三類：基礎性課程、拓展性課程和探究性課程。基礎性課程是指國語文、英語、數學等基本能力的培養；而拓展性課程是指教師自己研究發展出二、三十種類似社團活動課程，如游泳、寫字、合唱、美術等，大約是佔五節課，提供小朋友不同的選擇；探究性課程是指類似主題探討，如花燈探祕這樣的主題。
        接著，觀摩一堂拓展性課程──介紹各種花及花語，小朋友事先已做好預習功課，很大方且很有感情地朗誦出對花的感覺，這似乎在台灣課堂上是看不到的，台灣的學生可能會覺得很彆扭、不自在，我想，也許今年我們除了增進作文能力外，還要加強口語表達能力。
        最後綜合座談時，校長提到一個很有趣的主題：「特色學生」，亦即他們觀察到在小學階段，女生總是特別乖巧特別優秀，而男生比較不出色，形成弱勢，於是，教師讓男生成為優秀幹部，給予各方面的肯定，如「計算機小高手」等以發展男生的優勢，成為特色學生，藉此讓男女學生達到平衡發展狀態，這是一個值得我們思考的問題。
四、心中語
        這是我第一次踏進中國大陸，第一次辦理台胞證，第一次參訪大陸小學，感觸很多、很深，似乎也帶有一絲絲莫名奇妙的惆悵，或許該撇下政治不談，認真地從教育上來談，但要談什麼呢？許多的一切，我似乎也得不到答案，誠如大陸導遊所說的：「請你們要以一顆包容的心，包容大陸的國民素質，因為大陸這些年來，一直也在進步當中。」
         從民族教育來談，大陸強調民族意識的認同；從民權教育而言，大陸仍在思想控制之下；從民生教育來看，輕民生，國民生活習慣與素質缺乏；從語文教育來看，不論中英文都非常重視，也有很好的能力；從創意而言，似乎太制式；但從學生的認真學習的態度來看，台灣學生需要再加油。
        總之，這趟上海之行，收穫匪淺，所有的想法有待我一一反思與體悟，但不論如何，兩岸都很努力地以學生發展為前提，進行課程改革。我們會繼續努力在教育現場上，依舊朝著教育最大的目的──追求人類幸福邁進！