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教育隨想

與其挑教師,不如家長多配合指導    

每到新學年度編班前,許多家長透過各種關係,為孩子選班級,挑教師。站在為人父母的立場,我認為,為孩子挑個好教師,使生活學習上更順利,有成效,似乎也是人之常情。
不過,這種家長挑教師的公開秘密,不僅違背現行常態編班的政策,還會破壞教師團隊的和諧,踐踏打擊教師的尊嚴與信心。一些家長有辦法「挑名師」的關說特權,無形中也增加學校與業務單位不小的承辦壓力。
目前各校師資陣容良莠不齊,校園的確有不被社區家長所認同的教師。但是學校不等同商店,教師更不是商品,家長不能以此為理由,就對編班教師東挑西選的。於此,個人提供一些意見如下:
首先,家長要深刻瞭解到,就算自己可以替孩子選一時,也無法替他選一輩子。家長應參與支持學校決策,尊重學校編班結果,多花時間協助孩子如何適應不同的新教師與新教法,乘機累積人生經驗,對孩子未來才是正面且有益的作法。
其次,同年級家長只要比一比,就能獲取哪位教師是認真有心?哪位是懶散無心的訊息?教師本身應多充實且具備足夠的教學專業能力,編班時,自然沒有任何理由,可以挑教師。
另外,學校要督促每一位教師都具有獨特的風格與特色,以營造績優的教學團隊。當家長都很滿意教師所提供優質的教學服務,到了新學年度編班,自然而然家長就沒有藉口或理由可以挑教師。
最後,教育主管機關應明確制定不適任教師的退場機制,以保障孩子最佳受教權益,避免成為家長選班級,挑教師的藉口。對於初任新手教師,學校也應制定輔導配套措施(如雙導師制),以協助其用關懷,愛心經營班級,讓學生受惠,家長更安心,會很放心地把孩子交在你手上。

[文/楊樹槿 2008-06-10:09-28-17]

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