大手攜小手------共享閱讀樂

籌募初期───
打從立志籌募閱讀志工的那一刻開始，從班上有意願的同學中進行篩選，初期即面臨一些難題，同學們意願雖高，但是膽識多半不足，或有談吐不流暢、表情不夠豐富等情形，幸好！在情急之下，尚能訂出一套大家都可以接受的準則，同時也讓有高度興趣和意願的同學們都能優先的加入，在人數達到十人時，「故事志工團隊」即正式成軍。

幕後的辛苦歷程───
話說他們，自願擔任故事志工的那一刻開始，便有了深刻的認知，他們知道要成為故事志工並不是那麼輕而易舉的事，因為故事人人會說，也有人很會演，但要讓故事說得好、又演得好，能夠吸引小朋友的目光，就必須要能不斷的創新、突破，才能引人入勝。因此，他們知道利用閒暇時間，好好的做準備。
六年級的孩子，懂得分配工作，從挑選故事到討論劇本、以及安排角色、製作道具等，這一長串的準備工作，所有的細節都由他們親自協議策劃完成，看在老師的眼裡，他們的表現可真是無懈可擊。雖然在討論中，他們時有爭吵，製作道具也有不同的看法與意見，不過這些細小之事很快就被化解了，見他們成熟懂事，並有當下解決問題的能力，對於事情又能夠專注的投入，還甘之如飴的付出，看在一個從旁引導的我，倍感與有榮焉。

校園內美麗的身影───
圖書館、輔導室，或是其他有藏書的地方，他們都會利用下課時段去訪讀，仔細的針對低年級小朋友程度選書，看見他們全心全力的投入，不由得心生敬畏。雖然他們犧牲寶貴的休息時間
，但是他們總覺得能為閱讀活動真心真意的付出，這樣能讓他們獲得更多。

興奮的時刻───
每個週三的清晨，校園內總是特別熱鬧，穿堂很早就擠滿了一群可愛的小觀眾，他們稚嫩可愛的臉龐，好奇的睜亮著雙眼，個個引頸企盼，準備觀賞精采的故事表演。
期待的表演要開鑼了，故事小志工們籌劃好的一齣齣故事，分別搬上舞台，他們使出渾身解數，演活了劇中的角色，有時是可憐的灰姑娘；有時又是驕傲、人際關係較差的彩虹魚；有時是對生命態度豁達的獾，他們將故事中的人物詮釋得淋離盡致，常是叫好又叫座，連下了舞台走在校園裡，還時常聽見有小朋友喊他們劇中的角色，令他們感到用心付出得到擁抱真好，彷彿自己就是位大明星。


靜態活動───
故事小志工們非常用心，他們除了準備動態活動表演之外，也穿插安排靜態的故事演說。當學校老師開晨會時，小志工們就會輪流進駐到一年級各班教室去說故事，透過他們活靈活現的故事表演，一年級小朋友們顯得無比專注。常令故事小志工們感動萬分，更激發他們表演故事的狂熱。這一年來，大、小朋友都已經習慣將此視為重要的學習活動了，總是期盼著說故事那天能早日的到來。

活動感言───
誰說志工一定要大人來扮演才能做得好？其實學生們只要本於主動，「有心」去做，成效絕對是不會輸給大人的呵！經過這一路走來，他們已親身體驗到個中的酸甜滋味，在跌撞中學習到成長，小志工們堅信的表示，參與閱讀活動不但能讓自己的生活變得有規律，想像力和創造力也得到相對的提昇，又能嘉惠他人
，「利人又利己」創造雙贏，你又何樂而不為呢！希望透過這樣有意義的活動，拋磚引玉，讓更多學生樂於參與。


[文／黃瑞媛 2008-05-11:21-56-20]