是老鷹就該給他飛翔



對於孩子的教育我們，我們來思考下面幾個問題 :

1.孩子有多久沒有衝著回家，告訴您，他在學校學到重要或有趣的事？
2.是否您只要求孩子回家要有許多『寫』的作業，而忽略做家事或其他孩子有興趣『操作型』的作業？
3.學校是否每天忙著讓孩子做被動或無意義的事？



傳統教育的上課方式，可能有８０％以上的時間，是由老師對學生講話的上課方式；孩子用少於１０％的時間發表意見或討論，因此知識的灌輸很容易在考卷上看到成果。現代的教育注重孩子的能力表現，上課時增加多元的操作統整等方式，取代較多的聽講以及灌輸式的記憶內容，因此以紙筆測驗的考試結果，孩子當然可能出現成績退步有人便依此斷定孩子的學習是否成功。但是不妨思考一下，我們是否更希望培養出具備帶著走的基本能力，取代傳統背不動的書包的知識架構的現代孩子，好讓他們長大後有能力去面對全球化的競爭。



下面的故事，很發人深省：

一群動物決定開一所學校，教大家如何快跑、游泳、飛翔、挖地道和爬樹。兔子很會快跑，卻在游泳課差一點淹死，他嚇壞了，連跑步都跑不好；很會爬樹的猴子，在飛翔課程中，表現的奇差無比，甚至摔斷腿再也無法爬樹了；老鷹當然很會飛翔，但他上了挖地道課程時，卻因為表現不佳，被送去資源班，花了那麼多的時間進行補救教學，教他如何挖洞的技能，結果卻忘了該怎麼飛翔。



老師、家長如果將注意力都花在孩子學不會的方面，忽略他們的強項智慧，結果可能會像以上的故事，而無法真正幫助到孩子。每個孩子都是獨特的，可能有不同的學習方式，在多元智慧中，每個人都具有不同方面的強項智慧，如果我們忽略孩子天生的才華，只進行補救教學，可能是在浪費他的時間，因此我們應該要打破迷思，不以現在的價值觀來看待每個孩子，因為



是老鷹就該給他們飛翔。