校園心運動－品格教育的提倡

        「只教一個人認知而不教他道德，就等於培養一個威脅者到社會中。」美國總統羅斯福如是說。由於受到自由民主風潮的激盪，近年來台灣社會展現多元的新興面貌，但隨之產生傳統與現代、精神與物質、科技與人文，以及本土與國際等若干議題的矛盾、衝突、失調現象，導致價值體系紊亂，道德規範失衡。在目前升學主義的影響下，課程規劃過度重視學力而忽視孩子的品德教育，這是非常令人擔憂的部分；而校園威權體制的解構，也使得校園倫理遭受嚴重衝擊；加上校園內外缺乏典範人格的正向導引，使得學校、家庭與社會的德育功能日漸式微。

品格教育已成課程的一部分
        由於師長的普遍擔憂，社會各界的殷殷期盼，桃園縣近幾年都把「品格教育」列為重要教育政策，並秉持著下列五項原則加以推行：
      一、民主過程：透過民主過程，訂定核心價值及行為準則。         
      二、多元參與：廣邀教師、學生、家長、社區、專家學者參與。
      三、統整融合：融合在正式課程及潛在課程中落實實施。
      四、創新品質：以創新的思惟及做法，貼近學生經驗，提昇效能。
      五、分享激勵：鼓勵學校結合社區發展特色，激勵民間組織或媒體，齊力參與品德教育推動行列。
        其中相關的教育活動計有：
一、 發展認識世界課程教學
二、 推動讀報教育實驗學校
三、 發展特色學校（電影學校、論語學校、書法學校）
四、 品格志工研習
        在教育局負責此項業務的魏懿小姐特別說明：「除了以上推行活動之外，其實學校可以根據本身發展條件和實際需求，結合各領域課程來發展屬於自己的教學活動，舉凡生活教育、環保教育、技藝教育、人權教育、民主教育、生命教育、社會服務、教師輔導與管教辦法等議題都可以納入其中」。教育局期望透過本方案之具體實踐，整合桃園縣各級學校、家長、民間團體的力量，來強化親、師、生對於品格教育核心價值的認知和實踐，為優質社會紮根奠基。

品格教育的實踐－瑞塘國小
        桃園縣瑞塘國小在校長、主任、老師的帶領下從九十二年開始推動為期十二年的品格教育計畫，到今年已經堂堂邁入第五年了。該校輔導主任葉斯湖強調：「因為深信良好的品格攸關個人成敗、家門興衰、社會治亂與國力之強弱，所以在瑞塘，我們有『品格第一』、『品格立校』的堅持和理念。」也因為有這樣的理念和堅持，多年來，全校親、師、生都能同心協力、使得品格教育在該校生根、發展、茁壯。和葉主任的訪談中，能明顯感受到身為教育工作者的執著和熱情，他一方面要接受採訪；一方面還得籌畫著明天的品格教育研習，但過程中始終面帶笑容、語氣懇切，看不出一點無奈和疲倦，其實，葉主任本身就是品格教育的最好體現者。
        瑞塘國小推動品格實踐德目教師專業增能系列成長活動包含了導師卡內基一日班、導師品格培基課程、台北市龍山國小品格教學團隊實務分享、教師人際深層溝通表達技巧研習、親師品格實踐德目研習，期望透過教師的專業增能，在課程中融入品格教育，為孩子打下良好基礎。

        在功利主義盛行、價值多元的的今天，如果只在校園的圍牆內強調或重視品格教育，相信將會是事倍而功半的。但假使能在政府和學校的帶動之下，引起社會大眾的重視和廣泛討論，進而有更多人和團體實際參與，讓品格二字別只是高掛殿堂之上，而是成為國人心中的重要價值！