從桃園縣的「一校一特色」認證談起

「一校一特色」認證活動起跑了！

        在前些時日，桃園縣教育局推展「一校一特色，校校是名校」的學校創新經營活動時，此政策便曾引起一陣國中小學校特色經營的創新，在當時可以看到許多教育同仁的熱情參與；但是也有少數的老師質疑為何要推行「一校醫特色」，因為在國中小校園中只有校護而沒有校醫，又該如何建立起「一校醫特色」呢？玩笑歸玩笑，在「一校一特色」的教育政策推動落實中，確實導引了全縣國中小學校特色的建立。

就在96年的4月30日及5月1日這兩天，全縣的國中小校長及主任集聚在桃園市大有國中參加教育局主辦的桃園縣推動國民中小學「一校一特色」認證及獎勵辦法宣導說明會，會中介紹即將實施的「一校一特色」認證辦法和其高額的學校經費補助獎勵方式，說明中更希望與會各校能將昔日努力建立起的學校特色在6月1日到6月15日提報教育局接受認證檢驗，而通過認證的學校不僅有高額的學校經費補助，更有網頁及校門口認證標章掛置，藉此認證標章懸掛以確立學校特色的存在。

張明文局長勉勵的話

當天研習開始，教育局張明文局長便以此次研習的辦理來說明現今學校行動力的重要性，又提到大陸論語高手于丹如何詮釋論語，再以大陸及韓國硬體投資的氣魄來討論台灣到底有什麼優勢？局長認為台灣的優勢在文化素養，但如何建立其特色，便是教育同仁該努力的目標。

緊接著，局長便以實際例子來說明學校特色該如何建立，例如中壢國小、文昌國中、快樂國小的國際英語村成立，不僅建立起學校特色，更利用政府投資減低消費者成本，最重要提供弱勢學童遊學的教育機會。又如壽山國小推動的讀報教育，一推出就佔據平面媒體的版面，提高學校特色的知名度。最特別的是，教育局網頁的英語MP3下載，不僅為國內首創，更深獲教育界及家長的肯定，而其經營成本卻是微不足道，就能呈現出教育價值，並讓社會大眾所肯定。                                                                                                                                                         

最後，局長期望每個學校特色都要融入課程總體計畫中，才真正擁有教育的價值，並且學校特色不是少數師生所建立起的，而應該是藉由全體師生普遍化的努力，才是真正的學校特色。

認證及獎勵辦法說明

在局長致詞後，便由桃園市西門國小曾家樓校長說明此次「一校一特色」的認證及獎勵辦法，他說明此項認證是自96年到98年為期三年的特色認證活動，其獎勵有證書頒發和授與網頁認證標章與門首牌匾，更重要是當年度各校第一項認證通過有十萬元獎勵，第二項通過便有二十萬元，三項以上通過就有三十萬獎勵金，也就是說一所努力經營創新特色的學校，只要通過三項特色認證便有六十萬經費補助獎勵。

        那麼要如何才能通過認證呢？首先要經過線上初評後，再經過實地訪視複評便能通過認證。而認證內容有符合學校願景與目標、完整性的計畫與專業團隊、全員參與符合普遍化原則、資源有效運用發揮整體綜校與建立品管機制落實過程管理五大項標準向度和25項具體指標，只要綜評分數達90分以上，再加上有兩項績效彰顯全國知名的具體指標，便能達到學校認證的最低門檻。

其他縣市特色學校經驗分享

說明會不僅介紹認證的內容與標準，更聘請其他縣市成功經營學校特色的教育同仁來與縣內校長與主任分享該校實際施作的方式，讓與會的校長及主任可以運用標竿學習來增進自身學校特色的創新經營。

硬體部分的分享是由台北縣深坑國小林建棕校長做專題報告，他一開始便說明在少子化趨勢中發展學校特色的重要性，接著分析如何發展學校特色，最重要他以深坑國小永續校園成功的實例來分享，最後他強調特色營造是為了品質提升甚至到品牌認證，這樣特色經營才有教育價值。

軟體部分的分享是由台北縣內湖國中朱逸華主任做專題報告，她首先說明團隊在特色經營的重要性，也就是人脈才能減少阻力使活動順利推展，接著她偏重說明該校生態教育課程研發與實施，最特別的是她提出許多數據來分析特色教學的成功客觀呈現。與上述深坑國小的環境教育，兩者呈現截然不同的創新特色，各有所長都值得桃園縣教育同仁學習。

歡迎各校參與「一校一特色」認證

        說明會在數位教育課湯惠玲課長主持的綜合座談中漸漸落幕，課長也利用此機會再度強調學校特色認證並非桃園縣首創，例如台北市的優質學校、新竹的燈塔學校與花蓮的桂冠學校都有異曲同工的教育努力；但是桃園縣特色認證後的高額獎勵卻是其他縣市望塵莫及的。

        此次學校特色認證活動，最主要是給桃園縣各國中小多年來做經營學校特色的肯定，並藉由客觀標準的認證來證明各校經營品質的提升；但是此次認證活動並非強迫參加而是採取自願報名實施，或許會因無強制力而導致參與認證學校過少，可是看到之前各校對於特色經營的努力，相信此次認證會呈現踴躍參與的盛況，希望各校都能積極參與「一校一特色」的認證，更希望以往特色經營方向錯誤的學校能趕快調整腳步再度創新經營各校特色。認證不在於考核各校的優劣，而是提醒大家學校特色形成的最低門檻，相信在三年「一校一特色」認證的落實中，一定能集體提升桃園縣各校特色的創新經營。