「永續校園」計畫從91年6月開始推動，至今將屆四年。緣起乃為達成永續發展的目標，行政院規劃「挑戰 2008 —六年國家重點發展計畫」，由教育部規劃「永續校園推廣計畫」，計畫中提到的永續校園包含項目，可以分為兩個面向，硬體與軟體兼容並蓄。在硬體方面含括「生態環境恢復與維護」以及「永續建築」兩大項目，從瞭解自身校園地域、文化、歷史與生態等特色，從而創造出完全不同且多樣的校園環境。而在軟體部分，配合九年一貫課程實行，各校對應校園環境改造，創造出各校教學特色的教學教材，未來更可配合鄰近不同教育特色的學校，更能形成緊密的環境教育聯絡網。

教育部補助永續校園局部改造計畫作業要點說明永續校園應以多校整合為基礎，需充分發揮地區與校園特色，並發展系統化教學與示範項目為重點，達到資源分享，發揮伙伴相互協助，以符合永續發展的精神。整合校數以四所為原則，且優先考慮補助，亦可整合二、三校。曾經是30年代金瓜坑特設日本語講習所的桃園縣大溪鎮永福國小以這樣的理念與優勢的環境條件下，在策略聯盟的機制合作中，與福安國小、南興國小、瑞祥國小共同營造有特色的永續校園，逐步建立進步、安全、衛生、健康、人性化的學習環境，成為桃園縣校園局部改造整合校群之一。該校配合學區特色推動九年一貫課程方面，則包括「大溪探索之旅」五大主題學習方案：（一）飲水思源、（二）大自然的探索、(三）廟宇巡禮、（四）家鄉美食、（五）休閒暢遊。

學校人員表示節約能源設計措施、雨水再生水利用和大卵石次生林步道是這次計畫補助經費執行重點項目。由於位在台北縣和桃園縣交界的邊陲地帶區，屬於都市與鄉村、人為與自然的入口。不僅生態豐富，自然環境優美，各具特色，原生種類的植物成為師生們共同取材的生態活教室，例如:校門兩旁即可見到獨一無二的大葉桉與雀榕兩種植物交纏共生的纏勒現象。

校長指出，學校屬於開放學區，鄰近鴻禧大溪山莊，卻提供嚮往自然學習環境和特色辦學師資的家長們彈性的就讀選擇。在永續校園經營上擁有生態演變的活教室，社區民眾活動空間，和師生共同學習的自然情境，甚至可以在校園中觀賞貓頭鷹，既可健身又可當生態教室。在校園中處處可見師生和社區人士的用心，目前綠意盎然校園中的「學年農園」、「蝴蝶網室」、「彩繪水塔」、「水生植物池」、「植物觀察園」、山坡地等均已規劃課程、融入教學、展現成果。未來永續計畫全面實現的同時，美麗的校園添加多元景觀，更加豐富校園情境，成就師生們與社區民眾的學習生活。

(攝影地點:受訪校園; 部份圖文資料來源:教育部永續校園網站、桃園縣教育局、永福國小教學團隊)