教育處為因應資訊科技融入教學的時代來臨，「數位學習中心」成立的宗旨在積極協助各校推動教學數位資源的整合，並建立分享的機制。無論是數位教材與教法的研發，或是教師研習、工作坊、短期進修等，在各方面需求加以地區性的推廣整合，俾使在提供各領域資訊融入教學資源可以發揮最大效益，以全面提升教師應用資訊科技教學的能力。而設置北區(成功國小)、中區（興國國小）、南區(楊明國小)以及偏鄉(羅浮國小)等四所數位學習中心，依據其特性分別給予不同的任務與工作重點。

(一)北區數位學習中心(成功國小)：

負責學生ICT課程之規劃與全縣學生網路競賽等相關活動，提升本縣學生ICT素養，培養未來數位公民。

在過去兩年與南區楊明國小分別舉辦校園奧斯卡小主播培訓營，讓學生瞭解參與新聞製播的流程，期能從創意影音這部分著手結合創意教學，透過現有新聞媒體頻道將各校創意教學介紹給大眾認識。而目前承辦「奧林匹克機器人」推廣教育活動，也是創意文化產業這部分往下紮根的具體實現。活動承辦人林育沖主任表示：機器人的組裝必須具備統整的創作思考能力，才能讓連動裝置順利運作；在設計執行程式時，必須運用數學邏輯與圖形化的思考，程式才能順利執行。更可貴的是在「動手做」的過程中，學生學會解決問題的能力以及團隊合作的精神，這些正是現在品格教育極力強調的核心價值。並有別於以往資訊科技融入教學僅限於電腦使用而已，更能拓展中小學生對電腦應用的視野，更能紮實整個基礎的科學與科技教育，強化中小學生未來的競爭力。依據計畫推展進度會在六月中旬舉行團隊指導教師的培訓研習以及七月中旬的「奧林匹克機器人」全縣比賽，林主任邀請全縣師生屆時踴躍參與。

★校園奧斯卡影展以影像創意激發教學創意。

(二)中區數位學習中心(興國國小)：

負責提升教師團隊ICT教育之素養，近年承辦縣內「資訊融入教學學習社群教師團隊徵件」的工作，徵選項目除了一般資訊項目外，今年更加入了「電子白板」、「機器人」的項目，其能拓展更多元的資訊教學項目。在徵選後並辦理徵選團隊的培訓研習，目的在於透過先前績優團隊的經驗分享，輔導新加入的團隊有效執行計畫與經費。年度計畫中預定七月上旬辦理成果發表，評選優良團隊鼓勵表揚，進行資訊融入教學經驗分享交流，共同發展出創新的資訊融入教學模式，提升資訊融入教學的素質。

由於張田聰校長兼任縣國民教育輔導團國小組總召集人，在建構資訊交流、線上學習平台方面，結合縣輔導團各學領域輔導團的力量，積極充實「桃園縣影音互動多媒體教學網站」（http://mod.tyc.edu.tw），無論是各領域教學資源影片或是影音創作、宣導短片…，均陸續建置在網站內，提供本縣教師ICT教學時支援與互動的需要，免除教師花費重複的時間在製作教學素材，將節省下的時間運用在事前備課與教學後的省思，相信對於教學品質的提升更有幫助。所以，資訊科技融入教學確實在「精進課堂教學能力」方面顯現了它的便利性。 

(三)南區數位學習中心(楊明國小)：

　　主要任務是負責全縣數位資源網絡的建置與經營。「K12數位學校」（http://tyc.k12.edu.tw/）課程的開設是最具代表性的規劃，網路學習提供學生資訊課程與教師研習數位化學習課程，有授課影像、學習檔案、線上評量…，目前已開設十二期各類課程。透過網路無遠弗屆的特性，讓師生可以隨時、隨地、隨興的選取，真正達到資訊科技融入教學的特性。

　　校園自由軟體的推廣，在推展資訊科技融入教學時是併行的重點工作。因為採用自由軟體於校務工作與融入各領域教學研究，可以提供教師們更多元的選擇；輔導各校安裝與維護管理自由軟體伺服器，建立起尊重智慧財產權的良好示範。鼓勵發展與分享自由軟體教學環境，節省教育經費做更有效的應用。還有在行政資訊化方面，提供Xoops、X學務系統的服務，讓學籍管理更加系統化；伺服器更新加上web 2.0讓網站網頁更加順暢。上述工作更邀集各校資訊組長參與研習進行全面性的推廣。 

★K12數位學校與MOD多媒體影音教學網站，提供師生數位化學習空間。

(四)偏鄉數位學習中心(羅浮國小)：

　　主要負責偏鄉教師ICT素養提升的任務，現階進行的主要課程為教師Flash動畫軟體學習，希望將生動活潑的動畫運用在實際的教學活動中，增加學生的學習興趣，進而提升學習的效果。除此之外本縣近兩年的校園奧斯卡影展中（http://oscar.tyc.edu.tw/big5/），復興鄉幾所學校也推出了好幾部紀錄片，詳實的紀錄學生生活學習點滴與復興鄉的風土民情，部部都觸人心弦。可見在影像剪輯後製處理能力上也已提升到一定水準。還有協助教師們進行IC3資訊能力認證，全面檢視教師的整體資訊能力，作為爾後開設教師資訊課程的參考依據。

　　另外在「南亞技術學院螢火蟲資訊志工隊」長期協助下，結合教育部「羅浮數位機會中心」，針對社區民眾辦理有關的資訊教育與活動，拉近部落與城市間的數位落差。先將泰雅族文化數位化保存，進而利用網路資訊將部落特色行銷推廣，創造出部落商業價值及產能，以達部落文化與社區發展雙贏局面，確實縮短城鄉之間的差距，致力於提升學校與融合社區的資訊發展。

　　四所「數位學習中心」考量區域分佈而設置，並且賦予各種資訊融入教學的任務。而在承辦學校認真推廣與整合，無論是在空間上或是需求上，舉凡軟硬體設施或是資訊學習活動，都能夠提供師生就近便捷的選擇，建構起完整的資訊教育面！大家不妨多注意相關訊息，多加運用。