他山之石------日本見習之旅    [文／游郁蘋 2008-05-31:00-07-05]

日本教育不花俏，只是持續與專注的做好每一階段的任務，而學生所展現出來的友善與自信，皆是努力耕耘生活教育的成果。反觀臺灣的孩子，過度驕寵的教育方式，以及家長望子成龍的心態，漸漸教養出富而無禮、唯利是圖的價值觀，令人擔憂孩子的未來。

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日本大府市立大府中學校見學之旅    [文／蘇世奇 2008-04-30:21-12-02]

大府市立大府中學校，位於愛知縣大府市桃山町三丁目216番地，學校創立於昭和22年4月，目前校長為林 克次，教職員總人數為58名。學生數為男生355人；女生380人；合計735人，1年級有7班；平均每班39人，2年級有6班；平均每班34人，3年級有7班；平均每班36人，另設有特教班2班；學生共6人。學區包含大府小學校、神田小學校及東山小學校一部分。校訓為「親和」。大府中學校2007年起為生命教育推廣實踐學校。

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掌聲起落之間：這些前輩教我的事    [文／朱慧君 2008-01-4:22-52-36]

掌聲起落之間，我接受了一位又一位前輩的洗禮，他們教了我許多事。

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希望閱讀---「國際閱讀教育論壇」台北場紀實    [文／陳秀惠 2008-01-2:00-38-55]

台灣學生最不愛讀書？2007年最新公佈的「國際閱讀素養調查」（簡稱PIRLS），在全球45個國家地區中，台灣學生每天課外閱讀比率的排名甚至是倒數第一，遠落後其他國家。而香港卻從2001年的第14名大幅躍升為全球第二，成績耀眼。台灣幾年來推動閱讀的努力究竟出了什麼問題?

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上海小學參訪心得報告    [文／水美國小 校長 吳桂芳 2007-11-28:11-26-51]

這是我第一次踏進中國大陸，第一次辦理台胞證，第一次參訪大陸小學，感觸很多、很深，似乎也帶有一絲絲莫名奇妙的惆悵，或許該撇下政治不談，認真地從教育上來談，但要談什麼呢？許多的一切，我似乎也得不到答案，誠如大陸導遊所說的：「請你們要以一顆包容的心，包容大陸的國民素質，因為大陸這些年來，一直也在進步當中。」

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淺談我對大陸小學生口語發表能力的觀察、探究與省思    [文／潛龍國小校長林淑芬 2007-11-28:11-50-20]

曾經，我在電視上看見記者訪問我們的小朋友：「你覺得今天的活動怎麼樣？」，孩子面對鏡頭大都靦腆的說：「很好玩」、「很有趣」，後面搶鏡頭的一堆孩子則高舉雙手喊「喔！YA！」，你熟悉這個畫面嗎？
作者從參訪上海閘北區中山北路小學數學課、上海實驗小學拓展型講座課程、第六屆青年教師閱讀教學，以及在上海進行國語課程教學的親身經驗，比較兩岸學生學習狀況，重新省思國小說話教學的意義與方法。

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上海教育參訪心得之學校經營    [文／田心國小校長林聰明 2007-11-28:12-07-13]

作者在96年10月參訪上海市閘北區中山北路小學及上海市實驗小學，兩所課程教學研發實驗典範學校，從掌握條件的校園機制、採教師分級制及淘汰機制確保優質的師資陣容、課程及教學的發展與實施、環境空間及教學設備的現代化與精準化四個層面提出經驗分享。

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上海教育參訪心得之學校課程教學    [文／竹圍國小校長許清勇 2007-11-28:12-23-51]

所謂「他山之石可以攻錯」，不但能擴展國際視野，更能知己知彼，再求精進。教育工作一直是國家競爭力的基石，面對國際教育改革浪潮席捲的發展趨勢下，身為學校教育領導者，更須透過跨國的交流與參訪、觀摩與學習，增進教育專業的廣度與深度。
本文是作者在參訪上海2所實驗小學後，以學校教育呈現朝氣蓬勃氣象、教師善用資訊融入教學策略、教師投入校本課程開發、及反思「教師分級制」是否為提升教學專業的必要之惡四項，與讀者們共同省思國內教育。

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