順應著未來知識即經濟、知識即國力的時勢所需，從九十學年度開始，電腦、網路進入小學生的課程裡，開啟了孩子與資訊科技的第一類接觸；而國中「電腦課」也不再自成一格，電腦、網路必須要融入學生的學習活動。經過數年來的推動與設備充實，善用資訊科技已是每位教師該具備的能力，教師們對資訊的應用從陌生到熟悉，讓我們的孩子漸漸具有資訊科技應用知能，也慢慢營造出完善的數位化學習環境。為打造桃園縣成真正的科技大縣，國際化與資訊化一直是縣內教育的重點，同時為了達成2020年教育航空城新願景，強化資訊科技教育更成為首要重點工作。期望透過「桃園縣資訊教育白皮書」的擬定，使桃園縣資訊教育的發展在既有的基礎上有前瞻的遠景與作法，讓每個孩子都能擁有最好的資訊教育的學習環境，培育出具備資訊科技能力及領導國際航空城視野的學生。

                       舉辦中英打比賽讓孩子了解自己資訊科技使用的能力

資訊教育白皮書建構數位學園

網路科技工具的急速發展，引領我們進入網路年代，不僅改變了我們工作、溝通及遊樂的方式，也提高了我們的生產力，因此能夠利用電腦及其他科技增進學識，提高生產力和改進工作表現，才算具備使用資訊科技的知識，而這些知識已成為我們教與學的基本技能。網路具有全球化、即時快速的溝通能力，能夠善用資訊科技在教育上，等於為孩子引進全世界的智慧，帶領孩子到一個不受時空限制的全球教室內進行學習，因此許多年來教育部一直在推動電腦輔助教學，期望我們所有的孩子能更有系統地一步步建立運用資訊科技的能力！有感於資訊教育對建立孩子能力的重要性，桃園縣政府教育處特聘請台灣師範大學戴建耘教授與龍華科技大學饒達欽教授為指導顧問，和縣內許多優秀的學校資訊專家們共同討論，以提升孩子資訊科技能力為前提，合力構思白皮書的內容，規劃出民國97年到100年資訊教育的工作目標和願景。白皮書不僅考量縣內資訊教育的走向，也具體建構出資訊環境，內容提到要提升教師資訊教育的素養，也要積極補助資訊教師團隊經費，軟硬體建設持續投入有助於資訊教育的提升，讓教師與孩子們能夠運用資訊網路與通訊科技有效的進行教學與學習，更是資訊教育關鍵所在。相信透過「桃園縣資訊教育白皮書」的擬定，使桃園縣資訊教育的發展在既有的基礎上，有更完整的規劃。

      台灣與新加坡跨國校際科學專題遠距交流           教師資訊能力國際認證上課情形 

使孩子成為善用資訊科技的學習者

        迎接資訊時代，「人人會電腦」是桃園縣各級學校學生都應具備的基本資訊素養。期望我們的孩子能學會運用學校所提供的網路資源環境，藉由全球資訊網(WWW)、部落格(Blog)、郵件(E-mail)、即時通訊(IMS)等工具的使用，探索自己在成長過程中，與生活或學習相關的各類資訊，並進一步解決問題，培養成為一位具備終身學習的觀念與技能的個體。我們期望孩子應具備的基本能力包含了電腦基本操作應用能力、正確的輸入指法與英文打字能力、基本中文看打與聽打能力、文書編輯能力、資料處理能力、網路資源應用能力及多媒體應用能力，除此之外，透過教學活動，也必須培養孩子正確使用資訊網與通訊科技的態度與習慣，建立孩子具有尊重智慧財產權的觀念，培養遵守網路禮節、注重資訊安全與網路溝通的技巧等方面的素養，進而啟迪孩子成為具有良好資訊倫理素養的世界公民，以適應未來資訊與知識經濟社會的需求，有能力成為一位隨時隨地都可進行終身學習的個體。

                 笨港國小與東興國中裡的E化設備讓孩子沉浸於學習快樂中

使教師成為善用資訊科技的教學者

        在資訊化的教學環境下，教師除了要擁有基本的資訊工具評估、選擇及使用的能力外，也要有將其應用於教學實務的能力，使資訊科技成為教學、學習、問題解決與傳遞訊息的工具。教師資訊專業素養可分為「一般資訊科技使用能力、資訊科技融入教學設計、應用能力及資訊專長能力」三個層級，前二項為是教師必備的資訊科技素養，而最後一項，則依教師的興趣自行發展資訊專長項目。學校行政人員，尤其是校長及主任，必須具備科技領導的學識與能力，才能營造有利於資訊科技融入教學的優質環境，而教師則須經常性的使用資訊科技融入於孩子的日常生活中，對新興的科技與媒體抱持高度的興趣與鑑賞能力，有能力選擇適合的科技應用於教學中，更重要的，教師應具備應用資訊科技與媒體進行教學統整、課程規劃、協同教學、課程設計、編選教材、評量的能力，提升教學活動設計與管理方式的速度、準確及品質，進一步提升學生學習的效果，成為一位善用資訊科技的教學者。

                                     孩子學習的地方不再限於教室內

        有學者指出，要成為一個終身學習者，除了要存有一顆探究的心、良好的學習態度及強烈的學習意願外，學習技能與資訊素養，更是不可或缺的能力。因此，要達到終身學習的目標，資訊素養就成為個人發展終身學習技能與態度的必備能力。在資訊化的社會中，如果我們想要持續自我成長，就必須具備基本的資訊素養，因此培養每個國民具備資訊知識與應用能力，已成為各國教育發展的重點，只是科技本身並不能帶來改變，改變的關鍵除了父母之外，就是教師了！教師是推動教育改革的舵手，只有教師能運用科技設計有創意的課程，營造良好的學習環境，才能改變科技帶來學習的善果，傳遞文化精髓。校園生態會隨著資訊科技的變革而有所改變，教師也應該有完備的資訊素養，才能在未來的教師生涯扮演好與孩子共同成長角色。資訊科技發展的腳步影響了學校教學模式的轉變，「資訊教育白皮書」讓我們對資訊科技影響教育系統的轉變有進一步的體認！期許透過教師的用心教學，讓我們每個孩子都能將知識整合起來，且能主動管理自己的學習，愉快的擁有屬於自己的一方藍天，在資訊世紀中，讓孩子能許自己一個美麗的未來！