『陶鳥涼亭伴星辰』

舊的涼亭因時間久遠已呈斑駁，雖別有一番古意，卻需賦予另一番面貌。將學生的捏陶飛羽作品安置其中，不僅為飛羽們找的新的家，也為涼亭找到新生命。涼亭有了精靈的陪伴，依舊怕孤單，星辰與瓷磚棋盤不吝惜的加入，讓涼亭有溫暖的感覺。白天孩童嬉戲其間、清風伴花香，綴合綠意及鳥鳴，其樂無窮。夜晚涼亭也不孤單，隨星辰伴蟲鳴，寧靜而自在。

『濱海生態現內海』

為讓內海學童對家鄉特有的自然生態能有更深情感，引入社區資源結合本位課程，除了永恆定格濱海生態景觀於牆壁上，並邀大潭國小的家長會長，透過體驗的活動課程，讓孩子從做中學。將濱海的植物林投、馬鞍藤等植物，移栽至被學校遺忘的一個小角落。配合成群的黃槿與多樣水生植物，讓豐富的濱海生態重現內海。  

『後花園的秘密』

內海的後花園，蓊鬱交錯的枝枒是飛羽精靈的家，迴旋四季的花叢是蜂蝶的舞台。雅緻後花園，因一面支離殘破的塗鴉牆而顯雜亂，在機緣下與台北市立教育大學陳正芬教授結緣，並經由全體老師腦力激盪後，後花園的秘密於焉誕生。這「後花園的秘密」是飛羽精靈家族的全家福照片，大家長是翠鳥，老大是金剛鸚鵡，老么是小麻雀。還有常到後花園來玩的朋友，有綠繡眼、班鳩、喜鵲等。當朋友從遠方來時，我們準備著每個人鍾愛的食物。

    後花園秘密                                                     賞鳥地圖

『鳥事知多少』

金風送爽之際，內海村的海邊、溼地均可看到來台過冬的候鳥，而當大地回春時，校園蓊鬱的樹枒，更常看在地留鳥忙碌穿梭、銜枝築巢的身影。因此，此處設計系列性的鳥類生態學習步道，首先將臨河的圍牆，以馬賽克鑲嵌了學校常見的候鳥與留鳥，以及各類鳥類的習性特色與鳥類的生存危機之說明，其次，善用畸零的壁面，圖示賞鳥步道與解說鳥兒的大小事，並將攝影名家王嘉雄先生的鳥類影像建置於廊間。

『學校意象金鳥釣魚翁』

內海的校鳥是經過全校小朋友激烈的票選產生的。「翠鳥」又名金鳥（閩南語）、釣魚翁（閩南語）、魚狗（閩南語）以全校最高票雀屏中選，翠鳥色彩豔麗、身手敏捷、勤負捕魚的意象，正是代表內海孩童能文允武、勤奮向學的精神。

『飛羽行宮駐內海』

        只要稍加留意，四處可見認真照顧子女的好鳥爸媽！從一對可愛的白頭翁鳥築一個精緻安全的「家」開始，師生展開一場令人讚嘆的鳥巢大追蹤。校園中的誘鳥樹多，能吸引綠繡眼或其他鳥類來訪，而多樣的鳥巢令人訝異鳥類精心巧計的築巢智慧。

◆信仰於永續環境教育的天空中 

        濱海小學若內海者，發展不易的窘境亦屬尋常，但是如何為學生在有限資源中創造理想的學習資源，當可看出經營學校的功力。賞鳥本位課程，源自大地的恩賜，充分實踐「處處皆教材、時時樂學習」的創意空 間，讓學生充滿學習契機，亦將學習融入生活。

        教導處燕子明主任表示：「 建構永續發展的校園，讓這裡成為處處可學習、無死角的環境。」例如：巧用適當空間、廊柱、壁面與自然資源，規劃豐富的學習步道區，讓孩童有一顆懂得和諧共生的心靈，美感也是需要培養的。而美化校園的素材多出自孩子的手，這些活動課程不僅留下童年快樂的回憶，更讓內海成為社區休閒、運動、成長的好場所。  當一校一特色成為校務發展的指標，願景成長也形塑著校園文化時，內海國小深耕鄉土情懷而規劃的課程其意義面不在於這套課程的獨一無二，反而是透過師生創意與參與，讓內海村人瞭解人與自然的共生，不再是遙遠的理想，而是一種永恆的鄉土情懷，這群純樸的師生正用他們的手共同創造這份信仰。