國中階段是屬於義務教育時期，年輕而欲展翅飛翔的生命，理當在國中的校園中揮灑著屬於青春的色彩，但在校園中卻每每有著「等無人」的窘境，究竟這些年輕而稚嫩的孩子，為什麼選擇暫時停止學業呢?筆者是就從以下四點因素來探討中輟的成因。

一、個人因素

1.      缺乏學習動機，學校經驗的失敗

國中階段的學科，讓這階段的孩子缺乏學習的動力，身心劇變，偏重理論的學科知識，如同一本本有字天書，難以啃食；加上國中階段的課程較國小加深加廣，在課業成績未達期望下，對課業產生了低成就，進而產生排斥。

2.      反社會行為

國中的青春期，內在身心的衝突，荷爾蒙的作祟，有些孩子開始較能獨立思考，甚至挑戰權威，面對事情的角度會以自我為中心，內心的價值與外在的價值起了衝突。

3.      逃避退縮

學校經驗無法滿足孩子的成就，造成課業甚至於人際關係上的低成就，有些天性內在而畏縮的孩子就選擇逃避，躲藏在自己築好的象牙塔中。

4.      未婚懷孕

因對性的好奇或遇人不淑，導致提早嘗禁果，在沒有足夠的性知識或保護措施下，孕育出另一個小生命，在家人或個人考量下，只有墮胎或中輟兩條途徑，但不管何者，對少女本身已產生了傷害，在害怕別人眼光下，休學、轉學進而中輟成了避風港。

二、家庭因素

1.      父母期望高

當父母的期望與子女的成就成為反比時，孩子的挫折感油然而生，如果此際沒有一個抒發的管道，孩子將會以激烈的手段來表達出內心的壓力與壓抑的情緒。

2.      疏於管教，家庭功能不彰

單親、社經地位低或忙於工作的父母，往往因為忙於賺錢，而忽略到陪伴孩子成長，造成親子關係的疏遠，在家庭功能沒有得到充分的安慰下，去尋找另一個能夠得到安全感與愛的團體，此時亦受到社會或同儕的影響，此際也易結交到不良的朋友進而受其不當影響，逃離家庭與學校的羈絆。

3.      隔代教養

父母離異或失和，丟下孩子給祖父母撫養，年邁的祖父母無力管教青春期的孩子，或採取溺愛的方式任其予取予求，食髓知味的青少年自然不把祖父母放在眼裡，也因此偏離正軌的機率增加。

4.經濟困難

少部分孩子因為家庭經濟困難等因素，須兼負起整個家庭的重擔，小小年紀必須承擔一個成年人的壓力，此際會選擇工作來負擔起一肩的責任，為一家或自己謀得溫飽。

三、學校因素

1.      師生互動不良，學校以成績為評鑑準則

國中階段教師若只崇尚權威會易與孩子產生摩擦與嫌隙，進而引發孩子的反感。另外國中階段，由於升學主義的作祟下，學校易以成績為評鑑孩子的主要標準，這樣的標準不但讓這些低學習動機與低成就的孩子得不到成就感，也相對的無法對學校產生認同感，進而離校出走。

2.      對學校生活不感興趣

對學校安排的課程或活動興趣缺缺，在課程進行中若不是無精打采就是破壞課程進行的流暢，引起教師或其他同學的不滿，進而也對學校產生了排斥。

四、社會因素

1.      媒體的宣導--社會失序的不良示範

在資訊發達的現代社會，典範人物的缺乏，社會失序的現狀愈加嚴重，加上媒體的大力放送，導致青少年產生錯誤的價值觀，對價值的認知產生偏頗，也對學校教育失去了信心與向心力，外頭社會的炫麗與紅燈綠酒成了他們流連的場所。

2.      結交不良朋友

期待同儕的認同的青少年，一旦在學校無法得到滿足，又遭受到外頭不良分子的吸收，進而參加其中，成為失途的一員，而一旦因結交不良朋友而迷失的學生，除非跟外頭朋友完全斷了聯繫，不然就算找回也很難保證不再重蹈中輟一途。

＊結語

中輟並非單一層面的因素可以單觀的，雖然歷年來中輟生尋回的比例提高，但如何預防中輟生的產生以及巡迴之後的輔導措施，是比中輟數據更值得讓人關切的議題，畢竟，找回一個孩子不難，但要如何抽絲剝繭，解決孩子內在的價值問題才是真正的關鍵。