桃園縣品格教育的梅迪奇效應

－宏達文教基金會磐石教育計劃簡介

桃園品格教育策略聯盟的實踐

    策略聯盟為企業業者強化自我競爭力所實施的有效方法，而該項利器近年也被教育界所運用。學校的策略聯盟可區分為同業與異業的結合，尤其是在異業結合過程中，因為其專業領域的不同，常會激發出不可預期的梅迪奇效應，使得教學效果獲得突飛猛進的蛻變。這兩年來桃園縣品格教育的推展中，適逢宏達文教基金會的參與，使得品格教育呈現一些新氣象，因此藉由下述報導說明宏達文教基金會對於品格教育的貢獻，更願各級學校能藉由這項助力來強化品格教育的推動。

    宏達基金會成立於91年07月29日，設立地址為桃園市興華路二十三號，負責人是卓火土先生，其服務項目分為社會福利慈善與文教兩部分，文教部分透過磐石教育計畫，持續的在全省各地學校及社區推展品格教育並藉此落實品格文化。最特別的是卓火土先生，這位曾經是比爾•蓋茲眼中的「完美工程師」，為了尋回台灣曾經擁有過的價值品格，毅然放棄了別人眼中的偉大工作成就，從宏達電子公司執行長的位子退休，轉而投入台灣基層教育推展品格教育，也因為卓先生的執著，使得宏達文教基金會推動的品格教育已有相當成績，更為桃園縣的品格教育注入一股不凡的力量。

宏達文教基金會品格教育的推展

    宏達文教基金會認為現今台灣的諸多問題，大都是價值和品格上出了問題，如果能重新喚起台灣孩子的善與真，才能徹底改變現今價值觀混亂的問題，這也是宏達文教基金會積極推動品格教育的出發點。宏達文教基金會認為品格教育就是一種生活態度的培養，最重要的是讓孩子懂得如何與人相處，並且學會尊重他人。因為孩子是國家的未來，如果能從小就培養孩童的專注、順服、誠實、勤奮、尊重、感恩等這些好的生活品格，未來的台灣才會做徹底的改變。

    宏達文教基金會為了能夠順利推動品格教育，與培基文教基金會合作，使用「品格第一！」的四十九項品格指標來教學，並且界定每一項品格的意義和執行方法，另外為了幫助學校老師能將品格教育融入於各項教學中，實施品格教育師資培訓研習會。一般人會認為品格教育，就是直接要改變學生著手；但是宏達文教基金會卻是逆向思考，認為如果要真正發揮品格教育的快速影響力，就要運用各個種子學校來積極推展，也就是說，品格教育推展初期一定要先找出學校關鍵人物，因為只要教學者願意做改變，才真正能讓更多學生獲益。因此宏達文教基金會便積極在各縣市舉辦相關品格教育師資的培訓，希望透過品格教育師資培訓的各個專案，提供教師們品格教育課程及教材。更希望訓練過後的老師們可以將相關教材運用於校園品格教育的推動與學生的品格教導，希冀學生未來在家或在校都能表現出得體且良好的品格。

    磐石教育實施計畫（品格校園）為宏達文教基金會推動品格教育的代表作，整個教育實施計畫為宏達文教基金會為推動「人人有好品格、彼此尊重與扶持、讓地球可愛起來」的願景，希望透過磐石教育計畫，讓學校師生能夠落實實踐以下行動：1.以誠信及良好的品格，在工作及生活環境中，以身作則建立榜樣，並積極熱忱影響別人。2.力行環保，也願意透過閱讀提升內在心靈及文化、藝術的涵養。3.積極成為世界公民，在能力內協助地球村內的貧窮及弱勢族群，使大家彼此尊重、扶持。期望藉上述三項具體作為讓師生擁有正直、誠信、互相尊重、互相關懷、正面思考的共同價值觀。

    為了落實磐石教育計畫，宏達文教基金會擬訂出多項策略，首先規劃出三項相關研習，分別是卡內基激勵訓練（8小時）、品格教育研習和卓越人生研習，另外運用培基文教基金會的「品格第一!」這套教材為品格教育相關教材，該套教材目前全球已有 17 個國家在使用，也就是超過 2500所學校使用培基教材實施品格教育。相關訓練與研習就是讓校長和教職員透過相關的訓練來培養更正向且積極的態度，並能發揮良好的溝通能力成為學生和家長之間的溝通橋樑。

                     研習訓練辦理圖片

    就在宏達文教基金會磐石教育實施計劃的努力下，全國已有許多學校受益，單就桃園縣的成果來看，從九十四年八月二十日校長卡內基激勵訓練開始，已開班眾多，其中校長卡內基激勵訓練已開辦8場參與人數317人，導師卡內基激勵訓練已開辦47場參與人數2376人，遍及高中、國中和國小，另外導師品格教育研習已開辦9場參與人數757人，而導師卓越人生研習也在楊梅鎮瑞塘國小辦理了一場，另外也在國小舉辦三場激勵分享會，更特別的是在桃園市中山國小及瑞塘國小各舉辦一場家長品格教育研習，從學校延伸到家長。綜觀宏達文教基金會的磐石教育實施計劃這幾年在品格教育的努力，已經看到豐碩的成就，並且替桃園縣品格教育注入一股不可小覷的新力量。

宏達文教基金會品格教育的未來發展

    企業界的跨領域經營常是充滿著太多的變數，此次宏達文教基金會憑藉對於台灣品格教育的熱誠，積極投入基層教育來推動品格教育，我們很樂見這項社會價值工程，被宏達文教基金會做得有聲有色，更可預見台灣二十年後將會出現一些重大價值的改變；但是宏達文教基金會並未停手，除了更加落實磐石教育計劃，更將品格校園的行動擴展成品格城市，企圖藉由美國奧克拉荷馬品格城市的楷模學習，來徹底推動台灣品格改造工程，本縣的龍潭鄉便已積極投身於此，並成為目前全國正在耕耘的二個品格城市之ㄧ。

     當宏達文教基金會品格教育的梅迪奇效應發酵時，學校團隊是否在其中學習到一些典範，例如磐石教育計劃的點線面擴展模式，就是將品格教育由一個點，延伸到一條線，最後形成一個網，最令人敬佩的是這個網還再繼續擴大，另外點的選擇也是不同的思維。爾後學校在推展品格教育，或許可以有不同的嘗試。有意加入宏達文教基金會品格教育的學校，只要學校的校長承諾參與訓練的人數達全體學校教職員的五○％，並提供場地及午餐，簽署「磐石教育合作備忘錄」，宏達文教基金會便免費贊助學校辦理相關研習。

     品格教育向來是教育界所重視，從早期的價值澄清教學到道德兩難教學，都建構出相當成效，近期桃園縣也將選出品格實踐學校，目前積極投入的有幸福國小、瑞塘國小、石門國小、德龍國小，平興國中、龍興國中和石門國中。這些品格教育積極推動的學校，可望未來提供成功的典範，讓縣內其他學校觀摩學習，相信未來在桃園縣教育處和縣內各級學校努力下，不出三、五年,桃園縣將會成為最有競爭力的品格城市。