班級經營學問大，老師在面對班級生活中的種種問題，有時苦無對策，有時靈光乍現、迎刃而解，從生澀、困頓到駕輕就熟，其中甘苦不言而喻，以下是筆者在班級經營中的一些心得，與您分享：

一、職務代理人制度
班上的例行工作多如牛毛，諸如：打掃、午餐、各類股長等，皆需要靠每位成員分工完成。然而，當有人缺席或孩子出公差時（高年級最常有的狀況），該如何度過「空窗期」呢？若每次都找認真的孩子幫忙，久而久之，孩子多少會覺得不公平，說不定心中還吶喊著：「為什麼是我？」而當老師不在時，會主動幫忙的孩子又有多少呢？試試職務代理人制度吧！此時，職務代理人正可發揮效用喔！ 學期初請每位孩子尋找一名職務代理人，並列表貼在公布欄，以便於查核，從日常生活中培養孩子互助合作和負責任的態度。孩子請假時，由職務代理人直接接替工作；公差時，則需事先告知職務代理人協助。再搭配獎懲制度，建立運作模式後，班級例行工作的推動必定更順暢囉！

二、每週生活學習重點
分組競賽是一般班級中常見的榮譽制度，「每週生活學習重點」主要在於強化與改進，導師可視班上最近表現較不理想的部分，採加重計分，例如：本週欲加強班上秩序，秩序優良的一組可加倍計分（記點）；反之，則加倍扣分（扣點）。亦可配合每週的中心德目，進行生活教育。
總之，每週給孩子一些些新的「刺激」，才不致彈性疲乏或意興闌珊。

三、零碎時間運用
零碎時間如何運用？除了處理級務外，筆者通常會讓孩子練習上台發表，例如：一分鐘即席演講、主題式報告、說故事、新聞報報、笑話一籮筐、好書介紹、朗讀文章等，題目可於一週前先公布（直接寫在黑板旁邊，不要擦掉），一個主題可實施一至二週，抽籤上台發表；發表結束時，再抽三名孩子擔任講評，如此，「聆聽」與「說話」同步進行訓練，一舉兩得。

四、運用校刊融入語文教學
每次孩子一拿到校刊總是會迫不及待的反覆翻閱，但當新鮮期過後，用心製作的好書很有可能就此孤單的躺在書架上，甚至是被丟棄了呢！其實校刊就是一本很好的作文範本，我們何不善加運用呢？週末的剪貼作業，如果家裡沒訂報紙，校刊就是很好的素材，孩子也能從中挑選與自己年段相近的文章閱讀與觀摩；另外，如上文所提，亦可利用零碎時間朗讀校刊內的佳作。
就教學者而言，從校刊裡尋找作文教學資源，也是另一項不錯的選擇喔！

五、每週好人好事代表
以往模範生選拔通常是在兒童節前夕，由同學互相推薦、票選，一選定江山；近年來，筆者改採每週票選好人好事代表五名，從九月累算至隔年三月，得獎次數最高之前三名即為模範生。讓孩子平時就能努力耕耘、力求好表現，進而提升榮譽心，當選的模範生也更能得到大家認同。

六、分組報告
現今班班資訊設備充足，老師在教學上可謂如虎添翼，在分組報告方面，本班也開始電子化了，不但讓孩子更有參與力，也省下一筆買壁報紙的經費，環保極了！
一開始先讓孩子用教材附贈的ppt，改編後再報告，例如：在ppt中加上測驗題或補充搜尋到的資料；等孩子熟悉運作之後，就可以完全自己編製報告內容了，而且表現得愈來愈好，創意十足。

七、愛惜公物，桌椅帶著走
由於筆者目前為高年級導師，發現孩子的課桌椅特別容易損壞，加上座位每週輪換一排，孩子使用該排桌椅的時間太短，即使破損，下週就換別人坐了，往往不懂得珍惜或推卸責任。
為了建立孩子愛物惜物的觀念，本班桌椅一律為個人專用，期限為一年，故每週換座位時，桌椅也要跟著小主人走，讓孩子確實負起保管的責任，桌椅損壞率也降低了不少。

在筆者的教學之路，一直遇到很多貴人和好同事，因為他們的熱心幫忙與鼓勵，讓當年的菜鳥老師漸漸成長，感恩滿懷；在此野人獻曝，由衷希望這些小小妙方，也能在您的教室中「小兵立大功」。