不要輸在起跑點上

        我們學校不是在山區，是位在省道旁的中小型學校，卻有三十位左右來自各地的原住民學童。他們跟著離鄉背井工作的父母在這裡落腳，成為縣政府原住民行政局所說的「都市原住民學童」。學校裡大部份的原住民學童都在這兒出生，在這兒成長，在校園中其實並不容易辨識他們的身份。身為原住民，他們有先天遺傳上的優勢，但也有現實環境中的困境。在競爭激烈的都市叢林中，當父母忙著為生活工作的時候，學校也努力想提供給他們一個很好的學習環境，讓他們能發揮先天的優勢，加上後天的努力，找到人生的定位點，實現自己的理想。

                                      我們都是一家人

        就讀我們學校的原住民學童很有安全感，雖然遠離家鄉，但在校園裡，常常可以看到全老師親切的招呼他們。全老師是南投布農族原住民，在國小服務已經三十四年，結婚以後，在本校服務已經有十九年之久。居住在城市裡頭的全老師，不管是對原住民學生或是到學校施工的原住民工人，都特別照顧。她說，只要是原住民，大家見了面就感覺很親切，都會互相照顧，這應該是遠離山林的原住民族群，在都市裡沒辦法相濡以沫，但至少能以些微的關懷，溫暖彼此的心。 全老師說，「只要遇到原住民，我們都不分是哪一族，都很有親切感，感覺好像我們都是一家人。」因此全老師對待原住民學童就像對待自己的孩子、孫子一樣，總是「愛之深責之切」，希望他們有好表現。

             來自山巔水湄的精靈─原住民合唱團

         94學年度全老師向學校爭取成立原住民合唱團，獲得黃清淵校長大力支持。由林夙敏老師和全老師負責合唱團練習事宜，訓導處與校長負責向鄉公所申請經費補助，購買原住民服裝35套。合唱團參加在平鎮高中舉行的全國鄉土歌謠比賽時，由於平時勤於練習，並由復興鄉退休老師林月美擔任指揮，穿著由團員詩恩、詩韻兄妹的外婆所製作的原住民服裝，唱著動聽的指定曲泰雅族歌謠「泰雅山地小孩之歌」和卑南族歌謠「溜樹皮之歌」，在優美嘹亮的歌聲中，大家好像乘著歌聲的翅膀飛回故鄉，徜徉在山巔水湄，重回大自然的懷抱。這次比賽獲得甲等的優異成績，接著在學校舉辦的露天音樂會由深具音樂專長的黃清淵校長指揮合唱團演出，之後並獲邀至中正紀念堂演出；訓導處並於96學年度上學期申請生香文教關懷協會推動照顧弱勢團體才藝班活動，由校長與熱心家長共同指導，並於中山國小發表成果；原住民合唱團小朋友的歌聲征服了觀眾，每一場都獲得獲得熱烈的回響。

 說我母語，以身為原住民為榮─推動原住民語教學計畫

    就讀本校的原住民學童由於生活環境因素，無論在家、在學校或在傳播媒體上，沒有學習和對話的機會，對於自己族籍的語言能說能聽的並不多。教務處申請「推動鄉土語言教學計畫─原住民語」，曾經由高老師及現在的鄭老師每週一節課教原住民語，希望運用教育部出版的原住民語教材，讓原住民學童們對原住民語不再陌生。本土的文化是全球化趨勢中最無價的珍寶，而各地方的鄉土語言最貼近人民生活經驗與智慧，雖然在都市環境中學習原住民語很不容易，但是希望原住民學童能用母語和長輩溝通，從母語中老解文化，以身為原住民為榮。

    不要輸在學習的起跑點上─原住民學童課業、生活、才藝輔導計畫

     對於居住在都市的原住民小朋友來說，如何在課業上有好的表現是他們努力的重點。由於縣政府原民局提供補助「都市原住民青少年課業、生活、才藝輔導計畫」，教務處於是連續二年申請該計畫，由本校屏東排灣族的杜美玲老師和全老師上課，課程內容包括國語、數學、英語、電腦、原住民舞蹈等項目。希望原住民小朋友在課業、生活、才藝方面，達到多元發展的目的，同時提昇原住民學童學習興趣，減少學習適應問題，增強其學習適應力。許多原住民學童放學後沒有上安親班，回家以後家長沒有指導孩子課業，參加此項輔導計畫，學童們在學校可以確實完成功課，養成良好的學習習慣。

             「 攜手計畫」是 教育部針對弱勢學童提出的扶助弱勢補救教學計畫，原住民學童是扶助的對象之一，由於攜手計畫是以小班制的方式補救教學，因此教務處申請該計畫後，有幾位參加的原住民學童得到老師更多的指導。學校並於96學年度開始辦理低中高三班托育班，除了自費的學生之外， 學校申請弱勢學生經費補助，希望能為原住民學童爭取更多的學習機會，不要輸在學習的起跑點上。

         就學及時雨─特定生獎助學金及午餐費補助

    部份原住民學童因家庭經濟不佳，可由老師或鄰里長出具證明，申請「特定生獎助學金」或原住民獎助學金，補助教科書及學雜費，希望他們能克服經濟壓力，擁有與其它一般學童同樣的學習機會。有些原住民學童的父母因為工作不穩定，而無法繳交學費、教科書費及午餐費，這幾項補助費用常能發揮及時雨的效果，讓部份原住民學童可以安心的上學。

          向杜老師、全老師看齊─原住民小朋友努力吧！  

    全老師總是殷切的叮嚀原住民學童們要認真學習，培養自己的能力，為原住民爭光；畢業於成功大學數學系的杜老師則努力經營班級，獲得家長的肯定與學生的喜愛。尤其今年帶領班級申請讀報實驗班，班級學生的閱讀與寫作功力大增，成果豐碩。

    目前政府及學校投注各項補助經費與學習計畫在原住民學童身上，目的在於讓他們像小樹一樣順成長，早日長成健壯的大樹，可以撐起自己的一片天，不但日後不必再仰靠各種補助，而且能大聲以身為原住民為榮！希望他們除了像時下許多歌喉好、舞技強的原住民明星、體能佳的運動員之外，能像全老師、杜老師一樣，靠著努力學習，開創自己人生的光明之路。