從創造力嘉年華活動看桃園縣創造力政策的教育實踐

創造力嘉年華歡樂登場

十二月八日上午九時在桃園縣政府前的廣場中，盛大舉辦了桃園縣96年度「創造力教育嘉年華」活動，在當天「創造力教育嘉年華」教育活動中，與會的各個學校都以「闖關活動」的寓教於樂方式來帶領孩子們一同歡度創造利的驚險刺激，活動中更充分展現出桃園縣創造力教學的各項成果。

俗諺說得好：「內行看門道，外行看熱鬧。」在如此歡樂的外表下，到底有何種重要意涵？筆者將從創造力教學談起，接著再延伸說明創造力教育嘉年華活動舉辦情形，最後論述創造力教學未來的走向，讓各位對於桃園縣創造力教學的努力能夠有充分了解。

      開幕典禮學生表演               縣長致詞

創造力教學的介紹

目前桃園縣教育局有關創造力教學的政策執行，乃是源自教育部的「創造力教育白皮書」、桃園縣教育中長程發展計劃及桃園縣推動創造力教育計畫94-97年度的四年計畫。而創造力教學的實施領域為跨領域模式處理，讓學生的創造力培養能充分與日常生活結合在一起。

深究創造力教學的教學目標，主要是激發中小學生好奇心與創意，讓學生發揮創造思考的潛能，並培養學生的創造力教育概念、創造力態度及科學方法，藉以提升桃園縣各級學校的學生創造力素養。

創造力嘉年華辦理情形

創造力教育嘉年華活動主要是各校創造力教學平日努力的彙整。主辦單位為桃園縣政府，承辦單位是桃園縣桃園市同德國民中學，而協辦單位則有桃園縣國民教育教學輔導團自然與生活科技學習領域、桃園縣立大勇國小、桃園縣立信義國小諸多團體，在眾多人力及物力的投入中，其精采度自然不在話下。

創造力教育嘉年華活動有兩大主軸，分別是桃園縣九十六年度推展創造力各項活動成果表演展示與創意大闖關活動。尤其是創造力教育闖關活動，整合全年度各創造力教育推動學校之特色，透過闖關活動之設計，以實作及動態等方式呈現，增進學童對創造力教育理念之認識。它更可以培養學生探索和解決問題之能力，並結合創造力夥伴學校及各中小學創意特色展演學校辦理創造力教育嘉年華活動，期由彼此互相學習觀摩，並以社群結合方式進行，藉以提升桃園縣創意活動。

       與會來賓                   闖關關卡

整個活動進行，除了頒獎全縣金頭腦數學奧林匹亞競試榮獲金銀銅牌的國中學生，嘉勉他們在數學領域中優異突出的表現外，另外也安排有一系列創意特色展演活動及創意大闖關活動。

創意特色展演內容有24節令鼓、陀螺、和太鼓、舞蹈、陶笛、管樂、絲竹室內樂團、武術、扯鈴…等；創意大闖關活動則是由36個國中小學設計富有創造力意涵的闖關活動; 闖關攤位名稱如拓墨尋藝、機械反斗城、七拼八湊、創意蓋蓋畫、洞燭先機、數字幻方、雨水收集大競擊、「語」躍龍門---等。

最重要參與嘉年華活動的學生，只要能夠闖過十八個關卡，就可以到會場兌獎處摸彩，摸彩獎品內容豐富，有手提CD音響、MP4、電子語音辭典、籃球、大玩偶、太空瓶水壺及多種創意紀念品等，真是一舉兩得的教育活動。

     縣長親自闖關               縣長局長視察

創造力教學的積極落實

今年度的「創造力教育嘉年華」活動已經歡喜落幕了；但是各級學校的創造力教學材是真正開始，或許各校可以透過創造力闖關活動及各校特色活動之展現，來激發教師開發創意教材，學習運用創意教學，並積極培養學生探索和解決問題之能力。更希望各校能夠舉辦親師生參與活動，藉此傳播創意教育的各項訊息，營造出桃園縣中小學學生皆能快樂學習的情境，並提高學生創意學習的興趣，促進其學習效果。

以下是筆者對於未來創造力教育的各項建議，期待能夠對於未來創造力教學有所助益：

一、希望下次「創造力教育嘉年華」活動能夠由縣級單位普及到各鄉鎮市的承辦，以減少城鄉差距的傷害。

二、期望「創造力教育嘉年華」活動的辦理，能夠從定點辦理到巡迴演示，不足的人力能徵調大量志工來因應，尤其是退休教師的風華再現並可以與「創造力教育嘉年華」活動坐充分結合。

三、教學上要善用站在門檻效應，如同「創造力教育嘉年華」活動的辦理，如此才能將學子充分吸引到創造力教學這塊領域後，再實施各項創造力教學，方能收到事半功倍的教育效果。

最後期待大家共同體認善用創造力的新觀念，並培養學生與地球村接軌的各項能力，最重要是積極培養孩童們創意思考、批判思考及解決問題的能力。