羅浮附幼  陳淑妙

「老師，我敲的hegin好好吃唷！我回家也要做給我的yaki吃。」臉圓圓的誠誠高興地說著。一旁還在品嘗自己敲出麻糬的冠傑跟著點點頭。

★小米去殼過程                      ★歡欣品嚐成果-麻糬

    在山上逐漸被漢化的泰雅族們在本土意識抬頭的今日，部落社區營造團體如雨後春筍般冒出，許多新一代的泰雅族人在自己的土地與文化上從新找尋長久以來被誤解的族群文化。

    「我希望我的孩子不要再像我們這一代一樣，求學非常艱辛，甚至出了社會領高薪還是被稱為『蕃仔』。」泰雅族的林爸爸沉痛地說著。「我期許孩子們能有跟平地人一樣的自信。」

    因此要給予孩子怎樣的文化自信，除了家庭之外更是教育的一個重點。所以筆者開始帶領著孩子進行屬於山上才有的文化課程，讓孩子得以了解在山上生活的老人(泰雅族人稱先人或長輩為老人)以前是如何地在大自然中生存，進而建立起屬於泰雅族人特有的文化自信。

    泰雅文化千頭萬緒，加上幼稚園階段的孩子正處於具體運思期，感覺是孩子們認識世界的利器，因此如何用最簡單的方式引起孩子的共鳴便成為一個關鍵，最後筆者選擇了在部落節慶中仍會出現的搗麻糬活動，讓孩子可以利用敲擊製造出不同味覺變化。

    「我們部落有人訂婚也會有這個唷！」恬恬高興地表示著。活動中，孩子自己幫小米去殼、洗米、煮飯、敲擊、品嘗，孩子們在品味麻糬的同時，也認識了老人們節慶中不可或缺的美食文化。

★孩子們自己洗米                           ★自己搗小米麻糬

    在斷匯部落不斷推行泰雅竹藝的馬可爸爸也贊同這樣的泰雅課程，「讓孩子認識我們自己的文化，這樣泰雅族才不會消失。」更感嘆地說：「我們就是原住民，不會改變，只有自己認同自己的文化才能有自信。」

    活動在孩子們分工綁出祈福的小米束中畫下句點，筆者也藉由小米束期許孩子們能在這樣的本位課程中認同自己的族群，找到屬於泰雅族人的堅定信念，以自己的文化為榮。

★分工做小米束                               ★完成了！