從小到大的求學過程中，我曾遇到許多待我很好的老師。由於他們非常執著地為教育奉獻犧牲自己，散播心中的愛與光熱，深深地影響了當時的我及往後的人生，也讓教育保留最無私、最純真的一面。
余老師是我國中時期的班導師，他的師徳、學識對自己有頗多的啟示與影響。余老師擁有一雙似乎可以看透學生心事的眼睛，在真誠關懷的教導下，我們總是在愉悅中學習成長，儲備未來的競爭力。

願意找老師溝通，說出真心話

國一時，有一次下午上健康教育課，昏昏欲睡的我，居然被老師叫起來念課文，支支吾吾的我，連一個字也唸不出來。沒想到老師，接著說：「我知道你有原因才會這樣的，不過上課認真聽講真的很重要…。」我聽完後，淚水在眼眶中打轉，低著頭默默無語。
下課鐘聲一響，我往前追上老師，尷尬的說：「老師，上課打瞌睡是我的錯，我以後不再犯了…。」老師拍拍我的肩膀，笑笑的說
：「錯並不可恥，可恥的是不肯接受別人的忠言，使自己改過向善…。」
我開心的點頭，發現導師威嚴的背後，還有真性情，短暫的師生晤談更讓我有新的體會去重新認識導師。哪像以前教過我的老師比較功利現實，對於家世背景差的我，只會找機會罵我，使我感覺到上學就是來受氣的。而余老師的視如己出的對待，讓我心裡非常感動，日後我也願意主動找老師溝通，說出真心話。

把每一位帶孩子上來，引領走向真善美

另一次是國三時，關西老家重新改建，家裡為了省點錢，就便宜租個房子。由於空間太過於狹小，晚上我都無法靜下心準備聯考。
有一天，老師把我叫到辦公室說：「老師已經跟你父母說好，下課你就到我家複習功課準備考試，晚點老師再送你回去…。」此時
，我真不知道要說什麼話了，只是眼眶泛紅的對老師說：「我一定努力用功，不讓老師失望。」有了老師背後的支持鼓勵，後來我真的僥倖錄取師專，老師比誰都還要高興。
後來，我擔任老師，就秉持著余老師的教學專業精神，堅持把每一位孩子帶上來，以引領他們走向真善美，或許因為我的付出與關懷，孩子會有更閃亮的生命。尤其，對於那些先天已處於文化不利地位的弱勢族群孩子，我更花時間去幫助他們全人發展，贏得別人的尊敬與肯定。
德國「人智學」的創立人史代納云：「我們在孩子四周所做所為，都會深入他的身體、心靈與精神，而轉化為他自己的部分。而一個小生命的健康與否，正與我們成人的思想與行為息息相關。」（彭漣漪，2000：252）我願與所有老師共勉，一起深耕教育土壤，守護未來新苗，儲備下一代的競爭力。



參考書目：
彭漣漪（2000）『美德書』牽著孩子走向真善美。天下雜誌
，1999教育特刊。