桃園英語村--手工純釀,芬芳上市!
文教記者 大園國中 藍惠寧
英語村開村了!在四月,春暖花開、桃紅柳綠,一片欣欣向榮之際,像一場春雨輕輕落在桃園的地土上。讓縣內的孩子們,不分貧富貴賤、徧遠與都市,雨露均霑。期待經過夏日的成長茁壯,到秋天,所有花朵都能結成甜美而芬芳的果實。
這是一個以縣內五年級學童為對象的英語遊學村。一進入村子,每位小朋友都能拿到一本屬於自己的護照,在海關蓋下入境許可章、兌換好外幣後,維期六個小時的遊學,正式展開。所有的活動都是以10~12人的小組進行。你可以到商店去血拼購物,也可以到西餐廳學習以正規的西餐禮儀來用餐;你可以到廚房學習做三明治,也可以到玩具店參加布偶DIY;你甚至可以搭上飛機,飛到另一個城市,並且享受空中小姐貼心的服務。只是,這一切,都必須以英文來進行。而英語村裡,六名來自美、加、澳洲等國,並領有合格教師證的外國老師,除了充當店員與服務生之外,他們也透過這些活動,與我們分享西方的文化。
Right hand for knife, Left for fork. but where is my chopsticks? 在桃園成立英語村的構想,主要是來自韓國英語村的啟發。有鑑於英語能力在全球化的浪潮裡日益重要,韓國政府不惜斥資興建數個大型的全英語學習環境。「情境」對於語言的學習是相當重要的,於是,許多有足夠經濟能力的家庭,會在寒暑假期間,將子女送到國外去遊學。然而並不是所有的家庭都能負擔出國的費用。因此,韓國政府乾脆將遊學的情境搬回國內,使多數的國民都能以低廉的價錢,悠遊於全英語的學習環境。
See! it's not so difficult. you have done a good job!
桃園縣政府亦有感於國內日益嚴重的貧富差距,已造成經濟弱勢學童學習的不利。基於「受教育」是憲法所保障人民的基本權利,同時教育應該具有促進階級流動的理念,在全國普遍出現教育經費拮据的年代,教育局張局長仍毅然決然要在台灣建造一個所有的人都能負擔得起的英語遊學環境,這樣的想法同時也獲得朱縣長的大力支持。雖然因為財政的困難,現階段我們無法達到如韓國一般的規模,但局長已把它視為我們長期要追求的目標,那就是在縣內建立一個大型的,可提供人民遊學好幾天的英語村。
小姐, 你們的快餐比麥當勞還好"粗"喔!
在另一方面,負責將局長的理想化為實際的,就是文昌國中和中壢國小兩個團隊了。就目前已經開村的中壢英語村來說,從暑假至今,老師們幾乎是以校為家。一天工作超過十個小時,一週上班六天的情形,時有所聞。即使在經費上困難重重,由許日金校長帶領的團隊堅持,只要是對學生好的,教育單位就必須要全力以赴。因此,人力不足,就招募家長及社區志工;工程發包有困難,由主任們帶頭,捲起褲管、戴上頭盔,粉刷教室、裝修水電,樣樣自己來;教室的設備、擺飾不夠,老師們就將自己的家裡的私藏珍品貢獻出來。而餐廳的桌巾、餐具,則是由承包外燴的松緣老闆免費提供。在這裡,我們看到壢小團隊用創意、奉獻以及對教育的堅持,補足了一切財政上的缺乏,甚至盈滿溢出。在體驗西方文化前,我們反倒先體驗了台灣人的熱情及溫暖。
學生: 主任, 你好厲害, 又會教書, 又會畫畫, 還會蓋房子! 主任: 當然啦! 為了你們, 主任就算去當歌星也在所不惜!
或許有人會質疑短短六個小時的遊學,對於提升學生的英語能力會有什麼樣的助益?中壢英語村的村幹事許智穎先生表示:在提升學生的英語能力上,六個小時的遊學確實無法與一、二個月的遊學團相比,然而這卻是現階段我們唯一能夠提供的。因此我們將英語村的遊學目的定在引起學生的學習動機,並且有機會能將學校英語課堂所學的應用出來為主。為了讓這六個小時產生最大的效益,許幹事希望帶隊的老師能夠在遊學前到村網下載教材,先將遊學當日會用到的單字、片語及基本句型在課堂上教導孩子。如此不但能使孩子在遊學的過程中,免於鴨子聽雷,也有機會將所學應用在實際的英語情境當中,進而將學習的興趣反饋到未來的學習當中。 另外,為了能讓家境清寒的孩童也有參加遊學團的機會,教育局也訂出補助的方案。只要是領有學雜費及午餐補助,家境清寒的同學,都可以申請補助,免費參加遊學。而為了平衡城鄉的差距,除了遊學的資源之外,教育局也將推出「史懷哲教師」計劃,由外國老師親自到遍遠地區國小進行短期的英文教學。 孩子的成長只有一次,我們除了興奮地期待最有遠見的桃園縣政府能早日完成大型英語村的理想之外,也別忘了給站在第一線,衝鋒陷陣的團隊一個鼓勵。當然,如果可以,讓老師們回歸教育專業,把體力和智慧發揮在自己最擅長的教學上。至於水電和雜工,就交給其他的專業人才吧!
英語村網址 http://www.de-wey.com.tw/village/b-1.html
[文/藍惠寧 2007-05-2:22-23-19]
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