☆採訪前的花絮

在鳳凰花開，驪歌初唱之際，「國中小的銜接」這個話題隱隱在背後發酵著。許多人關心著，孩子從國小進入國中的生活適應、課業壓力、同儕互動、及親師關係等是否一如往昔？還是有著天壤之別？在這些多元的觀點間，教育合夥人之一—家長—的聲音，顯得格外的珍貴與具有參考價值。

我所採訪的對象，是一位家有小六男生的媽媽。特別的是，這是家中第一個讀國中的孩子。因為如此，這位媽媽（以下稱王媽媽）對於國中小的銜接有著許多想像、擔憂與期待。

文中，新細明體與標楷體兩種字體交錯使用，是有特別意涵的，為避免誤解，在此先提出說明。採訪內容中，直接引用的部分使用新細明體，而使用標楷體的談話內容，則是間接的引用（為方便閱讀，在不更改原意的情況下，斟酌增刪談話內容）。

☆採訪內容

Q：請問您的孩子今年多大了？

A：十二歲。

Q：對於國中生生活的想像？

A：好像很忙碌。

王媽媽認為，國中生的生活是非常忙碌的，除了正常的上課之外，還要加上第八堂；放學之後，還要趕去補習班補習；好不容易回到家了，還要為隔天的小考而準備。總而言之，「就是一直在讀書、一直在讀書。」

另外，王媽媽覺得國中老師好像特別忙碌，沒有空去處理學生之間所發生的爭執。

Q：國中小學有什麼樣的不同？

A：國小比較輕鬆，國中比較忙，比較有龐大的壓力。

就課業方面來說，王媽媽覺得好像一直到了孩子上了六年級，快要讀國中了，無形中才慢慢感受到，課業壓力的存在。所以她覺得，「國小比較輕鬆，國中比較忙，比較有龐大的壓力。」

Q：對孩子上國中有什麼樣擔心？

A：擔心因為課業表現不好，而導致人際關係不良。

王媽媽最擔心的是，孩子因為課業表現不佳，或是個人的人格特質不同，在團體生活中被排擠而感到自卑。

另外，王媽媽也很擔心，孩子在校若與同學發生爭執，未獲老師處理或正視，將讓孩子覺得在學校得不到重視與溫暖。

Q：對國中小銜接的建議？

A：家庭教育還是最重要的。

王媽媽說，家庭教育能做的就是「事先的預防」，如先告訴孩子上國中時，可能會發生的狀況。並且暢通親子之間的溝通管道，希望孩子不論遇到了什麼樣的問題，都能在回家的時候，和父母聊一聊。如此一來，父母才能適時的給予孩子在人際關係，及與老師的相處上適當的建議。若時間允許，王媽媽說她一定會到學校，和老師聊一聊孩子在學校的狀況。

就課業方面，王媽媽建議，小六的學生和家長，可以利用小六比較有空的這一年，加強所欠缺的部分，如未來國中基測要加考作文，就可多閱讀，以增進語文能力。還有，別忘了多運動，增進身體健康，以應付國中繁重的課業壓力。

此外，期待國中老師，判斷學生的聰明才智或是能力，不要以課業為優先考量，「成績不好的小朋友，也有他很善良的一面。」希望老師多多給予關心和正面鼓勵，還希望老師可以有比較多的耐心，聽孩子講話，尤其是人際關係上的事情。

Q：希望孩子成為一個怎麼樣的國中生？

A：很有自信。

王媽媽擔心他的孩子念國中時，某些科目的成績可能會很不好。所以她會先幫孩子做心理建設，告訴孩子「不是成績好，就表示什麼都好。」人生不是只有讀書而已，希望她的孩子能在不斷的嘗試中，找到自己所專長的那一個區塊。也就是說，不管書念得怎麼樣，王媽媽都希望她的孩子可以「很有自信。」

☆採訪後的省思

由訪談中，可以得知王媽媽（或許也可以代表大多數的家長）認為，孩子在國小階段比較快樂，比較能多方面的展現自己，但是到了國中，可能是因為課業壓力的關係，孩子顯得忙碌，且情緒緊繃低落。很顯然的，聯考雖然廢除了，課程內容也已經做了大幅度的改革（九年一貫課程綱要），但是考試壓力無所不在，國中孩子的痛苦指數仍高居不下。與過往的聯考年代相較，極有可能是「過之而無不及」。

除了課業壓力之外，王媽媽最煩惱的就是孩子的人際關係了。她所擔憂的，也就是教育界所常提起的「校園霸凌」問題。有些家長擔心內向靦靦的孩子，容易被同學欺負；相對的，另外一些家長則擔心孩子活潑外向，可能會組成幫派或被幫派吸收，而為成校園霸凌的一員。

在王媽媽的認知當中，國中老師是比較忙碌，而重視成績的。其實，王媽媽目前尚無孩子就讀國中，因此對國中生活及國中老師的印象，多來自於和街坊鄰居的閒聊，或是觀察所得，並非完全正確。因此在訪談過程中，記者曾數度確認，提及上述的部分，僅為個人的揣想，而非真實的經驗。何況，部分老師的言行舉止，並不能代表整個教育界的常態。

可喜的是，王媽媽家是個充分彰顯家庭功能的好家庭。她說，隨著孩子的成長，夫妻倆逐漸調整對孩子的教養態度及方法，常和孩子聊天，以當孩子的好朋友自居，營造溫馨分享的家庭氣氛。無論孩子在外發生了什麼事，都鼓勵孩子充分表達，做孩子精神的後盾、解決困難的智囊團、發洩情緒的避風港家、甚至只是靜靜的陪伴。一旦家庭教育的功能健全，學校教育與社會教育自然就可以少費一些力了。

國小老師與國中老師也有許多可以努力的地方，例如在小六的時候，特別重視生活常規的建立，培養孩子獨立思考與判斷的能力。曾辦理過的「連攜計畫」，也是一個增進「國中小銜接」的好策略。

冬日的午後，空氣中冷冷的，卻嗅到了滿滿關愛與憂慮。「父母的愛，綿延不絕，父母的擔憂，至死方休。」期待一位小六學生的媽媽，對於國中小銜接的看法，能引起閱讀大眾的一些共鳴與迴響。