「你今天磨斧頭了嗎？」
卡內基訓練講師連桂慧在「卡內基領導激勵校長班」的開場說了一個故事後，問了桃園縣國中小校長這個問題。故事是這樣的：
一個年輕伐木工人在一個林場找到了工作，待遇不錯。年輕人為了證明自己身強體壯，在第一天報到就問林場場長「這裡伐木工人每天工作最高記錄是多少？」林場場長告訴他「這裡伐木工人每天工作最高記錄是18棵。」他領了一把鋒利的斧頭，就開始伐木。
他第一天很努力地砍了17棵樹，年輕人認為，第二天只要早一點開始工作一定可以打破記錄。第二天，他砍得更起勁，可是卻只砍了15棵樹。第三天，他更加努力，連中午都沒有休息，一天下來卻只砍倒了13棵樹。伐木工人覺得很慚愧，於是跑到場長面前道歉，說自己好像力氣越來越小了。
場長問他：「你上一次磨斧頭是什麼時候？」
「磨斧頭？」工人奇怪地說：「我天天忙著砍樹，哪裡有功夫磨斧頭呢？」
「恭喜你今天來磨斧頭！」
「恭喜你今天來磨斧頭！」連講師請參加研習班的校長彼此問候，研習會場內學員們互相激勵，場面熱絡。
桃園縣文化基金會與宏達文教基金會、卡內基機構合作，在平鎮市義興國小辦理「宏達基金會磐石品格教育研習－卡內基領導激勵校長班」為期三梯次（95年11月14、28日，12月12日）的研習，研習內容以「強化自信」、「態度控制」、「瞭解他人」、「表達意見」及「訂定目標」為主要的研習項目，實施對象為本縣國中小校長。
從1912年開始，卡內基訓練從一個城市發展到全球超過70個國家地區，不僅幫助企業界培養專業人才、提升工作績效、增強競爭力，也幫助個人發展潛力，實現工作生活的理想。近幾年，教育界也開始引進卡內基訓練，藉由系統化的學習，藉以提昇校長校務規劃的能力與教師的教育專業能力，成效卓著。
人生的成功三角形
連桂慧講師指出成功有三個面向：「知識」、「態度」與「能力」，但是這三個面向並非呈現出「正三角形」而是「等腰三角形」。透過調查成功人士後發現：認為「專業知識」最重要的只占15％，「正確態度」與「良好技能」卻高達85％，且受訪者認為，隨著職位的提升，運用專業知識的比例也逐步減少。
她並強調：在一天當中，資訊社會所能達成的效能，是過去尚未資訊化時代的百倍甚至千倍，面對這樣快速的變化，管理者所要承受的壓力與日俱增。所以調適自我、面對挑戰、善用技能、瞭解自己的優勢是領導者必要的功課。
成功三面向：「知識」、「態度」、「能力」是等腰三角形。
這也正是卡內基一貫所強調的，由知識、態度與能力所架構出的「人生成功的三角形」。卡內基訓練致力於倡導積極正向的抗壓能力，熱忱且有自信的態度，提升人際溝通、領導力、合作等技能，來面對人生各項課題。
五項訓練項目
當天的研習有五個訓練項目：
1. 強化自信：發掘自己的優點，接受自己的缺點，常想自己的成就，面對挑戰時我們就會變得比較積極，也會因為瞭解自己而更有自信，能 把複雜的事情簡單化。
校長們說明自己的優點和想要增強的面向
學員們相互擊掌鼓勵
2. 態度控制：態度控制並不只是壓抑自己的怒氣，更重要的是使自己成為「防火材料」。當面臨他人不合理的要求或不友善的態度時，能夠瞭解、諒解他人的動機，並調適、化解自己不安的情緒，既不傷害自己也不危害他人。
3. 了解他人：二次大戰名將麥克阿瑟說：「溝通的目的不是為了增加了解，而是要避免誤解。」連講師為了說明我們平時的溝通過程，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是按照自己的理解來執行，當然會出現非常大的落差。為了具體說明溝通的困難，講師請自願示範的校長上台，依照她的指示進行「撕紙活動」。儘管在活動中，講師的指令非常明確，但是校長們撕紙的成品卻大不相同。撕紙的結果並沒有對錯的問題，而是說明了溝通的最佳方式要根據不同的場合及環境而定，我們應該積極聆聽、適時回饋，來增進溝通品質。
為什麼撕出來的圖案都不一樣呢？
4. 表達意見：講師要求大家發掘他人的優點並表達出來，進行的方式為小組討論並分享，全程不僅要全神貫注的參與，還要很「開放」的與人討論、練習、分享。講師拋出幾個問題：「你今天最想強化的是哪一項能力？為什麼需要此能力？強化後有什麼好處？」接著要與同組的人分享三項因為努力而達到的成就。我們每天經歷的事件多是成就感的來源，成就不分大小，只要我們不把日常完成的事情當成瑣事看待。要隨時記錄生活中的小小成就，儘量運用「學習取向」詮釋過去的事情，千萬避免採用「錯誤取向」。
5. 訂立目標 ：優秀的領導者必須清楚團隊正確的方向，掌握組織的價值核心，並且持續檢討行動。訂立目標之後要讓成員參與 ，參與感的重要在於讓成員有種「擁有感」，覺得是在爲自己的目標做事。
「參與」、「練習」與「分享」是建立新態度的關鍵
連講師提醒學員：「參與」、「練習」與「分享」是建立新態度的關鍵。大家既然「參與」了今天的研討班，或多或少都已經有了些收穫，要保有這樣的「新認知」，就必須持續練習。「練習是最好的老師」，在《花21次練習，換來成功》一書中，作者司恩魯認為只需花２１次的練習，就能夠成就終身的好習慣。
「成功」是「心靈的成功導引行動上的成功」，但是個人的成功不代表「社會」的成功，成功的經驗若是透過「分享」，就能提供豐沛的成功動力，創造更多的社會價值。「桃園縣文化基金會」執行長蔡枚芬表示：「文化基金會」正是統合民間企業人力、物力與財力資源，挹注於教育與文化的發展，它扮演了社會力量與文教事業交流的平台。
相信在這次「卡內基領導激勵校長班」之後，桃園縣的文化與教育事業將有令人一新耳目的風貌。
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