＜聰明的父母，有效的教導＞

　　　　＜養成孩子自己查書籍尋求解答的習慣＞

　　父母親在孩子年幼的時候，就像是他的百科全書，所有的問題，只要發問就可以得到答案，可是隨著孩子的年紀增長，問題的廣度與深度都會增加，父母親就很難繼續替他解惑。俗話常說：「給他魚吃，不如給他一根釣竿。」孩子的學習也是如此，從小就教導他在遇到問題的時候，怎樣自己從書籍中甚至從網路上找到解答，培養出這樣良好的習慣，將來長大之後可以獨立解決問題，而且，自己所找到的答案，印象往往比他人用口頭回答來的深刻。

　　　　＜在孩子問問題時，要求他先說出瞭解的部分＞

　　在家自行練習的測驗卷上，總是有些令孩子疑惑的問題，不要急著幫他對答案，告訴他這裡為什麼是這樣。要求孩子先說出他所瞭解的部分，可以節省時間，不用再去解釋他已經懂的部分，還可以清楚發現他真正的問題在哪裡，把重心放在解決他的問題上。除了考試題目之外，其他的問題也可以用相同的方法，另一方面還可以訓練口語表達能力。至於要如何讓他瞭解答案，需要和下一個方法相輔相成。

　　　　＜不見得直接回答，反問可以讓孩子加深思考＞

　　如同之前所提到，如果直接回答孩子問題，可能孩子會懶得花腦筋，而且對答案的印象不夠深刻。有時候，反問孩子問題，可以讓他加深思考，如果遲遲回答不出來，再用數個問題引導孩子由淺入深，最後找到原本問題的答案。或者是將問題延伸到其他部分，串連思考不同領域或不同課程的相關處，達到觸類旁通的效果。當然，這樣的方式不但花費時間，還很花費心力，孩子要絞盡腦汁想答案，父母親也要去設計引導式的問題，可是一旦培養出深入思考的能力，將來他的學習就會比較有深度。

　　　　＜培養孩子在課堂上發問的習慣＞

　　在上課時經常看見一種情況：老師的進度一直往前，很多學生跟不上，可是卻沒有任何人反應。這種時候，除了老師本身應該要察覺之外，孩子也該自己發問。一般而言，人都會覺得無知是一件丟臉的事情，所以不敢表態說自己不懂，然而，不懂裝懂，才是最為可笑和可悲的。培養孩子遇到不懂的情況就自動發問，剛開始可以從家裡做起，等到他習慣之後，在課堂上自然也就不會在乎他人的眼光。這樣子懂得主動提出問題、即時解決問題，是最好的學習方法。

　　　　＜父母不清楚答案，不要隨便應付子女＞

　　孩子會對父母親提問，是因為對大人有信任和崇拜，認為父母親是什麼都理解，而且很誠實的。如果不清楚答案就隨意回答，這樣子不僅會讓孩子吸收到錯誤的知識，如果哪一天他知道了真正的答案，對於父母親的信任與崇拜就會慢慢消逝。遇到這種情況，最好是坦承自己也不清楚答案，與孩子一同試著如何解決疑惑，這不僅僅建立在孩子心中的誠信，也是很好的親子活動。

　　　　＜事先聲明「只說一遍」，可以加強孩子注意力＞

　　很多父母親對孩子的耐心，反而會養成孩子的依賴。父母親教導的事物，他不會認真聽，因為下一次問了，父母親還是會不厭其煩的回答，造成孩子沒有進步，父母親也是事半功倍。事先聲明「只說一遍」，並且嚴格執行，讓孩子在接收資訊的時候，可以加強注意力，增加吸收知識的效果。不過，孩子總是會有忘記的時候，不需要再次回答，嚴格執行「只說一遍」的原則，指導他自己從書中再次找到答案即可。

　　　　＜與孩子談話，要修正他用詞的精確性＞

　　成長過程中，孩子用字遣詞的方式深深受到父母親影響，除了身教之外，言教也是重要的一環。與孩子談話時，聽見他有用詞不正確的部分，務必要打斷談話使之修正，不要將錯就錯，放任錯誤的使用語詞，這種錯誤不僅會影響他往後的語文能力，也會造成表達能力不佳，不能精確的說出想要敘述的事物。尤其在國小階段，是大量學習基本詞彙的時間，也包括成語等等，這個時候千萬不能認為孩子還小，以後再學沒關係，而輕忽了用詞的精確性。

　　　　＜將學習和日常生活的知識結合＞

　　學習要記憶深刻，最好的方式就是可以在日常生活應用，或者是把日常生活的道理，與課本的知識結合。譬如說，水壺為什麼會冒煙？怎樣自己做日晷？為什麼月亮會有圓缺變化？春聯有什麼特殊寫法？一件衣服特價五折，又用會員價打八五折之後是多少錢？諸如此類的方式，讓孩子在日常生活中瞭解到自己學習的知識可以活用在何處，不僅僅是可以加深印象，也能夠讓他知道學習不是用來應付考試的。

　　　　＜課輔班的「預習」，反而有害正常的學習＞

　　許多父母親因為工作繁忙，沒有辦法顧及孩子的課業，會將孩子送到所謂的課輔班，一方面可以顧到功課，另一方面也有安親班的效果。一般的課輔班，只是做一些作業的指導和測驗卷的複習，對於孩子的課業來說還算有相當的幫助，不過有些課輔班會標榜著讓孩子成績大幅進步的口號，增加了很多「預習」的課程，如果孩子跟不上這些課程，會讓他困惑，因為學校有學校的進度，課輔班又有另外的進度，兩者互相干擾之下，反而有害正常學習。如果孩子跟的上「預習」的課程，也不要掉以輕心，少部分的孩子可能會覺得他已經學過了，所以學習態度不佳，在學校的正常進度就不願意專心聽講，可能還會成為老師眼中的問題學生，干擾到老師的教學，影響到其他同學的學習。孩子雖然有在課輔班「預習」，課業可能因此不進反退，越補越大洞。