談到落實資訊融入教學，對各校而言均是一大挑戰。為配合桃園縣教育願景所標榜的「班班E化」政策目標，教育局網路中心針對所屬學校的資訊融入教學提出具體獎勵計畫，並計畫在年底前完成「校園奧斯卡影展」及「國中小網路競賽」等年度重頭戲。期能透過對資訊學習社群、教學團隊鼓舞，達成桃園縣資訊融入教學普及化目標。

        只是，就其設計理念及歷次施行績效觀之，在持續為學習科技趨勢增溫同時，網路中心設計「以戰代訓」的大型網路競賽，能否落實E化校園的目標呢？強化學習系統連結，讓資訊教育更能創意活化，進而使桃園縣資訊教育獲得升級，那麼如何在既有基礎上加深加廣，已是刻不容緩的課題。為此，我們專訪了網路中心莊金永主任，請他談一談縣網中心對資訊教育的當下思考。

◆資訊融入教學的因地制宜

        因應基層學校配合學習科技政策，「工欲善其事，必先利其器」，資訊軟硬體設備的效能提升，將是首要的課題。目前，縣教育局已完成各校100MB光纖寬頻網路的架設，在連線速率及網路運用上，將更形便捷。事實上，各校目前的電腦專科教室大多已完成汰舊換新，在資訊教學實際需求上當是綽綽有餘。不過，任何事均有「人」的關鍵在，資訊融入教學該如何運用，又該呈現何種有別於傳統教學的附加效益，正是縣網對資訊學習社群的期待。

        縣網中心對設備採購、相關研習安排都有配套措施，也開設許多資訊能力檢定機制或研習班，讓縣內教師對資訊媒材運用不再陌生，也更能熟悉操作。莊金永主任表示，補助項目及金額或許有限，但如何能讓更多教師投入教學研究，才是學習科技輔具的方向所在。就現實面而言，仍有為數不少的學校採取較消極的態度來面對挑戰，教師電腦軟體研習的成果，往往不能在教學上次第運用。以單槍投影機結合視訊螢幕的情狀觀之，單槍設備在絕大多數學校都是嚴重不足的，這些設備置於專科教室中，離開專科教室就無法無用武之地。此外，導師授課科目繁多，也間接導致其只能選擇少數的課程加以運用，空有設備但利用率不高的情形，往往是資訊融入教學未能普及的關鍵因素。

       為此，網路中心舉辦結合影音多媒體的校園奧斯卡影展之際，也思考如何讓參賽的團隊逐年增長。邁入第二屆的校園奧斯卡影展，在收件項目中，分作校園新聞小主播、地方人物誌、地方文化報導、教材教法及個人戲劇創作等科別，讓參賽隊伍更能親近多媒體設備並享受比賽。在預期效益上，值得注意的是培養師生批判性閱讀、觀察性技巧和媒體產製，厚植資訊媒體素養能量的目標，由影像剪輯採訪中訓練教師視野，培育多元文化面向的學習領空，亦是年度大賽的重點。

     △資訊融入教學已成為            △運用數位攝影可建立

           班班有電腦的努力                     教學資源。

           重點。