漫漫車流中彷彿也能尋得片刻寧靜，車水馬龍的型態，掩映著每天充滿生命力的感覺，這裡是南崁區市中心的晨光。熙來攘往的氛圍裡，卻存在這處有著童話中城堡式樣的錦興國小，在十多年前，它新穎的造型曾是那般引人側目。錦興國小成立於民國81年，為紓解南崁國小學區飽和的壓力，在當時猶是田野相尋的錦興村成立了這麼一所小學，十餘年的歲月，田園景貌換作大樓社區的大量進駐，而錦興國小也在時空變遷中有了新的動能。

        隨著南崁市中心的移轉，鄰近中正路的錦興村成了金融商業樞紐，舊社區與新大樓雜陳在此區塊中，鄰近該區的錦興國小，縱使光鮮外表已然消褪，然而源自對教學品質的一貫堅持，優良的傳統使它風采依舊不減當年。

  △粉色建築，在田野中佇立。曼麗的美人樹，以蔚藍

      天空為底圖，開綻在秋天的底色。

◆常與非常的教育觀照

        當創新教學成為九年一貫課程革新的標竿時，力圖振作的學校盡搜枯腸地尋覓所謂的「校本位課程」，思索何種型態的發展才是新式學校的圖像時，關於教育目標中最根本的正常化教學與適性學習，也在不知不覺中偏離了目光焦點。而錦興國小的教學型態，往往在看似平常的按表操課中奠定殷實的基礎，默默耕耘的教學團隊，自主性極高的教師文化，在平穩到近乎無法覺察的運作中，卻也締造了相當豐厚的學習績效。

       「學校是為學生而設立的，一切教學以協助學生身心健全為目標」，這是錦興國小教師對溫馨多元所作的詮釋。誠然，學校目標中存在一校一特色的政策方針，然而，透過有效統合學科內容的模式，學童在嚴謹有規律的適性學習中，追求身心均衡發展的空間。不過度花俏，堅守教學目標與能力建構，各學科領域的教師，透過對學科本質的理解與透視，不揠苗助長，試圖為錦興學童打造學習升級的要訣。

        未來的社會裡，需要一群懂得解決問題的人，而不是不知變通的兩腳書櫥。在教科書的框架中，尋求學科的知識延展性，讓學生在知識學習中習得對人性的尊重與關懷，這就是成功學習與民主教育的落實。在錦興的校園中，熱誠與寬容融化成長中的突兀與矛盾，也帶領著每一顆期待探索的心靈向前奔馳。

△身心障礙海報製作                △畢業系列—彩繪長城   

◆以苦練完成每一次揮擊

        錦興國小的校園運動風氣鼎盛，多項球類運動在縣內或全國競賽迭創佳績。每週一至五的清晨及傍晚，球員揮擊棒球及接傳的聲浪逐次傳來，小球員充滿紀律的身影，在每一次的訓練菜單中漾現光彩。錦興國小棒球隊自民國八十三年成立以來，透過專業的訓練及地方仕紳協助，在縣內國小棒球聯賽裡成績十分優異，被譽為傳統勁旅之一。在歷任許章耀、柯朝勝、許啟瑞教練的嚴格督軍下，這支球隊曾在90年全國少棒聯賽中獲得第六名的佳績，他們扎實的基本動作及旺盛鬥志，亦曾獲得全國知名少棒教頭王子燦（善化少棒）的讚賞。

        現任蘆竹鄉體委會棒球委員會主委的陳宏寬先生，也是該校棒球隊資深志工，他說：「只有透過每一天不斷的苦練、再苦練，國小少棒的成績才能如此輝煌。」而投入球隊深耕的靈魂人物前總教練許章耀主任曾在某次練球前感慨的說：「你知道嗎？要讓一個孩童學會打球是多麼困難的事啊！」當苦練成效逐漸嶄露頭角之際，這支勁旅卻因經費短絀及學校政策問題差點提早打烊，許總靠著堅毅的意志力戰勝現實困境，也讓師生及家長體認到錦興棒球隊為錦興最珍貴的無形資產，需加以呵護方能維繫一貫的傳承。教練群的認真投入，小球員充滿鬥志的球技，讓這支球隊成為桃園縣國小棒運的代表性圖騰之一，創立至今，他們曾獲邀至美國、日本交流比賽，民國95年暑假更前往日本山梨縣參加第15屆少年棒球賽會，在151支參賽隊伍中勇奪亞軍，其優越球技及風度，也為國民外交立下良好示範。

        若說，棒球是錦興的傳統圖像，那麼近年來崛起的少年劍道，亦可稱為未來徽章的首選了。在七年前，劍道界對錦興而言是一無所悉，然而七年後，由金牌國手劉有元教練一手調教的錦興劍道隊，成了家喻戶曉的劍道常勝軍了。

        劍道是種強調精神意志的運動，在揮劍的過程中，唯有冷靜思索方能在攻防之際找出對手瞬間浮現的破綻。目前在錦興任教的有元老師對劍道「氣刀體一致」的體悟深刻，純熟豐富的比賽及無極劍氣精髓，訓練出歷次全國中正盃劍道大賽的明星選手，學區內家長對這群劍道生力軍的肯定及支援，使之再一次又一次的對決中，過關得分。

        錦興國小的風氣如此之盛，其主要推手還在於由范國旺校長擔任主委之桃園縣國小體育促進會，該會宗旨在於透過賽會之主辦與學習觀摩的經驗，促進國小整體體育風氣，落實教育部健康促進校園的政策，營造新世代具有強健體魄的主人翁。

    △中日親善棒球交流會，          △劍道場中，講求專注、冷

         由球員代表致詞。                       靜的出劍。  

 ◆領域自主不再被忽略

        該校著重領域均衡發展的課程目標，提倡教師專業自主的教學文化，強調分享多元思維的理念。在這裡沒有一位老師感覺拘束，寬廣的發揮空間讓教學活動更加多元。由這裡調校的老師，幾乎都會懷念起充分尊重專業自主的教學模式。曾籌畫「錦興教師美展」的吳政倫老師便說：「在這裡沒有一個領域會被無端忽略，現實教學中不容易達成的均衡發展，在此反而出現了。」各領域每月召開領域會議中，各就需求提出教學建議，透過專業對話，甚至直接將計畫呈核校方作教學活動安排。該種自發的教學合作或創新，成了解讀錦興教學風貌的重要指標。

        當由上而下的指導或監督越少，其實教師的良知良能反而不易懈怠。最平易的教學，創造出各式的教學成果，可謂錦興的特徵。在講究回歸教學層面思索的校園理想時，其實由錦興教學群所擬定的教學研究，反而使所謂教師智慧資本獲得落實。如數學領域發展的奧林匹克數學班、分組協同教學，綜合領域嶄新的錦興城堡記、賀歲年會、藝術人文領域的水墨長城彩繪……等，民俗活動中的舞龍及舞獅，常態性的練習及摸索下，更屢次獲邀到各慶典場合演出，不拘一格的教學型態及績效，也使得錦興在教學風貌中出現多元的風貌。

 △白雪公主舞台劇                     △賀歲年會中廊爆竹展示

    落實課後作業及生活指導，往往是照顧弱勢家庭直接有效的方法。課後托育班開設以來，錦興學童得以充分享受週一到週五的課業指導，並在基本課業指導外開設了書法、圍棋、奧林匹克數學、桌球、舞蹈及繪畫班隊，提供學童多樣選擇，讓無力支付高昂才藝補習費的學童，也能憑藉學校資源學習才藝。教務主任吳元琦表示：「擴大托育班的服務範圍，除了讓家長安心，也讓學童能獲得充分關懷及學習。」托育班開辦至今受惠學童不計其數，錦興更設有資源班及潛能班，秉持零拒絕的態度辦學，讓身心障礙學童得以獲得妥善安置。

     亮麗的城堡已不再是噱頭，周遭的變化速度快得令人吒舌，南崁區的育樂需求也正逐步起飛。錦興國小短短十餘年歷史已成為老校，然而，在此耕耘奉獻的教師正展示一種宛如涓涓細流的教學，在淵默之中，蘊藏歷久恆新的教育本質與堅持。