蚵間國小張大昌
壹、前言
從民意與數據來看，看不出教改明顯成效確是事實，許多教師也快樂不起來，紛紛想轉行或退場。個人以為，究其原因除了教育政策朝令夕改、教科書編輯水準良莠不齊、教師工作負擔沉重等外在因素之外，教改無法具體彰顯成效的問題，還是不出教師本身的專業知能。面對未來教育幼苗，教師不妨用比較正向積極的態度，透過自我省思，好好檢視教學，期以注入新活力，精益求精，從而多元關心孩子，協助全人發展。

貳、多元關心孩子，協助全人發展的策略
教師的教學專業素養，對學生是重要的。班級日課表的學習領域課程，沒有一科可以鬆懈不教的。既已為人師者，不在自己享受多少權益，就看學生能力指標達到多少？學生輔導管理成效多少？教師回過頭來，準備與學習領域教師、課程發展委員會商討如何提撰寫學習領域課程計畫表，提振專業知能，得認真當回事，有計畫表還要拿得出一套教法，達成提昇孩子學習表現的教育改革目標。本文擬概括分成「拯救貧窮孩子，發揮最大潛能」、「加強課外閱讀 ，提升作文能力」、「幫助認錯改過，積極鼓勵向善」及「透過自我省思，提升教學知能」等四部分加以敘述如下：

一、拯救貧窮孩子，發揮最大潛能
任教普通班幾年以來，對於這些來自貧窮家庭且成績不好的孩子，教學上，我始終堅持絕不能輕言放棄的信念。因為班上貧窮的孩子，一旦功課不好，將來就會在社會上屬於弱勢團體…。為拯救貧窮孩子，期許他們能發揮最大潛能，茲臚列以下一些意見，就教方家先進：
1.我認為孩子的程度有所差別，所擅長的智慧也不同。教學時，我不會要求全班 孩子達到齊一的學業成績，有時還刻意製造機會給予其展現多元智慧能力，使 其享有一些成就感，讓他們也能得到和其他孩子一樣，有比較平等與公平的教 育對待。
2.為減少貧窮孩子在教育起點上不利地位的衝擊，除了物質支援之外，我經常放下教師身段，用真誠的心關懷他們、鼓勵他們，希望他門培養堅毅不拔的意志，有勇氣克服先天不利環境的困難，進而重拾自己信心，肯定自我，彩繪未來人 生。
3.個人以為貧窮孩子並非天生笨拙，如果教師為他們找到學習的關鍵鑰匙來開發他們潛能的話，或許能打造他們未來生活的新願景。因此教學活動時，教師除了要去除貧窮孩子不受教的錯誤觀念之外，而且還要把握不任意歧視、不妄下斷語、不隨便打罵等三不原則，期許能漸次地改變貧窮孩子的學習態度，鼓舞貧窮孩子發揮最大潛能，勇敢突破困境迎向未來。


二、加強課外閱讀 ，提升作文能力
許多老師感嘆，學力測驗取消作文考試、國語上課時數大幅降低、及e世代學生大量使用電腦與新聞語言（如賄聲賄影、「我係我」是「我是我」…），使得學生的作文寫作能力大不如前。個人爰提供五項期許，希望加強相關教學活動，提高學生作文能力。
1.常云：「讀書破萬卷，下比如有神」，教師提高學生的課外閱讀比率，對學生寫作能力一定大有助益。
2.教師營造足夠刺激的寫作環境，期以喚起學生知識經驗，激發其作文潛力。
3.教師要求學生摘錄閱讀文章的佳句好詞，累積一定的語言素材，學生文章就會寫得好。
4.學生喜歡聽故事，教師就採取編寫故事方式來啟發學生豐富的想像力以增進作文能力。
5.考試雖不考作文，但學校可以舉辦作文比賽，每月主題徵文、及鼓勵學生參加各種投稿與徵文活動，讓學生作文能力提昇

三、幫助認錯改過，積極鼓勵向善
心智未臻成熟的孩子難免犯錯，如果教師開口就罵，很容易錯失處理事件的黃金時間，甚至引發口角，連累家長、學校等。為減少犯錯學生惶恐不安的情緒，鼓勵其認真努力去改過向善，個人提供一些意見如下：
1.教師不要急著處罰犯錯的孩子，要有耐心並適時給予其一個解釋的時間與機會。
2.教師要告訴孩子：勇於認錯、改過及向善的可貴，自己也不會對其貼上任何的負面標記。
3.教師對於犯錯的孩子，心裡應給予相對的尊重，同時儘量縮小他的錯，讓其有比較好的心情來改過向善。
4.教師應教導犯錯的孩子：錯並不可恥，可恥的是不肯接受別人的忠言，使自己認錯、改過及向善的觀念。
5.教師應教導學生：「不管大錯小錯都是錯」的觀念，鼓勵其從待人處事的道理上去認錯、改過及向善。


四、透過自我省思，提升教學知能
教師應透過自我省思，提升教學知能，如此，不僅每天可以快快樂樂教書，分享孩子學習成長的喜悅，還可以改善學生學習的態度，成為課後最信任，可以求助的人。個人認為，為還給孩子快樂學習，健康成長的希望，而且擁有可圓夢的機會，個人願提供下列八項期許與為人師者共勉：
1.教室並不是唯一的教學場所：教師可以充分考量教材的特性或學生活動的需要性，師生一起走出戶外進行教學。
2.尊重與平等每一個孩子：教師要運用專業自主權將每一個學生帶上來，不輕易的放棄任何一位孩子。
3.做好教學「備課」工作：俗云「凡事豫，則立」，周全的教學準備，將可以打破傳統，運用多元、多樣的前瞻性思考進行教學，達到能力指標與培養基本能力。
4.充實教學知能：教師要妥善運用創新教學方法、實施多元教學活動、積極參加多樣教學活動與主動進修研究
5.增進親師合作：教師經常聯絡與掌握學生學習狀況、營造班級溫暖和諧氣氛、鼓勵家長參與學校志工組織
6.善用社區資源：交師可以運用社區資源，發揮鄉土特色、結合鄉土教學、舉辦公益活動、推廣社會服務。
7.具有創新教學理念：對於創新理念，教師可以迎新、創新，進而日新月異，生生不息
8.充實學生本質知能：教師培養能創新欣賞、團體合作、團體合作、獨立思考，具國際觀的學生。

參、結語
個人認為，對未來抱著悲觀的態度，日子只會越來越壞，天生註定是個失敗者。如果教師沒有打算要退休的話，從今天起，我們不妨重「心」出擊，透過自我省思工夫，積極提升優質的教學知能，建構屬於自己的教學風格。同時，不妨參酌上述幾點拙見，即日起，每天堅守崗位，戮力以赴，期許達成學生專心、家長放心、學校安心的三贏目標。