老師是教學的第一線也是整個各課程推動的主要推手，學校的課程發展要由教師發展出來，而不是由行政主導整個的發展過程，我們嘗試引導老師當個領導者發揮教學的專業，組織團隊依據教學現場遇到的問題找尋改進更正的方法，改善學生的學習成效，企圖加速提升教師在專業成長的發展。
從學校觀點來看校長、主任、學生應都可以區分為學校的過客，會影響到整個學校的發展 莫過於 老師，老師的教學表現主宰了整個學校的發展，因此今年我們的發展重點，才擺在『教師專業成長的提升』，我們企圖去增 強 老師的視野，讓老師學會面對刺激與衝擊的挑戰，並將學習到的相關能力與教學相結合，讓孩子在學習的過程中也可以學習到相關技能，因為我們知道只有老師積極的成長才能將最新且最有用的知識教授給學生，在上大國小有一個其他學校沒有的『醒獅計畫』正在進行中，什麼是『醒獅計畫』？我先從『醒獅』這兩個字做說明，醒獅在舞獅的活動中非常的重要，獅子要能展現出活力就得要經過醒獅的階段，學校團隊的運作也是如此，一定要有團體或領導者出來帶領，產生學習的樣版進而推廣行銷，這樣子學校的教學活動才會活絡起來，在上大我們推行『醒獅計畫』，希望可以藉由一隻獅子的舞動帶動所有的獅子一起動起來，將滾滾的熱誠帶入上大，讓身為上大的每一份子都可以感受到，並將這份熱成融入教學之中讓在上大的孩子都能受益。
『教師專業』成長與學生學習成長是相關的，一個學校的老師能夠有理想與抱負，孩子在學校才可以獲得非常多元的學習，以本校的五、六年級團隊就是最好的例子，在這一次的全縣資訊社群團隊計畫徵選比賽，我們提出了科學種子萌芽計畫、數位小作家計畫兩項計畫，打敗了眾多資源比我們多、設備比我們好的學校，爭取到一批課程推動經費，讓上大的孩子在教學資源部分不虞匱乏。『醒獅計畫』的推動希望帶動上大國小教師團隊的發展，讓教師團隊的運作可以在上大更活絡，讓孩子在上大可以從事更多的學習相關活動。每當看到上大的孩子在下課 時尋找 老師做實驗簡報、在視聽教室自動自發的練畢業謝師舞蹈、在學校的各個角落拍攝音樂劇，心中非常的開心，因為我真的看到孩子主動的再尋求自我的成長，犧牲下課的時間在上大的各個角落留下回憶，這些學習活動在老師細心的規劃下孩子的成長加速了，我們的孩子真的長大了，孩子在這些活動中學會了與人相處、團隊共同目標的實踐、遇到困難的處理方式……等等相關技能。
前幾天接到公文本校的跨國計畫也通過申請，在暑假時本校會有一批老師至香港參觀訪問並於教學部分做經驗之交流，希望藉由此次的交流可以擴展本校教師的視野，學習其他學校的長處，並將我們孩子在學校的學習與成長分享給香港的伙伴。身為上大的老師我們有共同的夢想，只要我們盡力去做相信這個夢一定會實現，相信這個夢想離我們不遠。