「創意教學 文化薪傳」盡在美麗的義盛國小

系列報導之(一)—學校特色篇

                                                                   文教記者廖裕華 / 復興鄉採訪報導

        位在復興鄉小烏來特定風景區內的義盛國小，得天獨厚，有山有水，有瀑布有風動石，風景秀麗，常常令人流連忘返，捨不得離去。來到義盛國小，第一件令人振奮的事，就是聽到「客人好！」這一聲聲此起彼落的招呼聲。它是如此宏亮有力、精神飽滿，讓聽到的人立刻感受到一股熱情和溫暖。這聲音是從何而來呢？原來是一個個活潑可愛的孩子們，臉上掛著燦爛甜美的笑容，好像一朵朵綻放的小小太陽花，似乎正在用生命來歡迎我們呢！

      「義盛國小的學生一直都是這樣的！」一位即將退休的老師告訴我，這裡的孩子自然率真、樸實有禮，已經是一項傳統了。新進的孩子們，看到學姊學長這麼做，自然而然就學起來，根本不必多加教導，就已經融入他們日常的生活當中，一代又一代，一屆又一屆的傳承下去。難怪來到這裡，心情也跟著開朗愉快起來！

好山好水，培育優秀人才

        美麗的山水不但令人心胸開闊，更孕育出許多獨特的人才。優秀的義盛老師們一方面盡情發揮潛能、展現才華；一方面傾囊相授、用心提攜學生。就在全校師生共同凝聚向心力，團隊合作之下，各種肯定的獎項，如雪片般的紛飛而至。93年榮獲全國學生舞蹈比賽優等，94年榮獲桃園縣學生舞蹈比賽優等；93、94連續兩年榮獲全國創意教學獎；93、94年榮獲教育部教學卓越獎金質獎及學校經營獎特優；94年校園奧斯卡影展榮獲兩項第一名，一項第二名；94年全國數位典藏創意教學金質獎、特別獎。(詳細內容，請連結義盛國小網站查詢) 真是獲獎連連，令人敬佩！

        當我查詢過義盛國小的網站，並和教務李中正主任、教學組長朱芳慶老師、訓育組長陳炳樵老師訪談過後，才深深了解，原來在這些豐碩成果的背後，是多少走過義盛的老師們，大家前仆後繼，用智慧、用汗水、用生命，共同孕育創造出來的。這樣的學習歷程，不論是老師、學生、或是學校整體，都如活水一般，具有生命，可以成長，能夠創新，更可以傳遞文化薪火。

默默耕耘，努力走出自我特色

        以下發現的幾點脈絡，或許可以提供他校作為參考和學習：

        第一、 義盛國小師長們長期以來默默的耕耘，努力奉獻，在各個領域紮下深厚的基礎，才會有今日如此蓬勃的發展。
        例如：校園奧斯卡影片的呈現，需不需要結合學生各個領域的能力？                 

◎ 影片內容的構思及編輯→語文領域               
◎ 對生活環境的認識與了解→自然領域 

◎ 戲劇的表演、場景的布置及配樂的選擇→藝術與人文領域
◎ 影片的攝影、剪輯和製作→資訊科技
◎ 團員間彼此的照顧和扶持→生活課程
        對學生而言，這不就是學習成果的整體表現嗎？如果沒有老師願意付出心力，又怎會有學生好的學習成果呢？

        第二、 由於老師的人數不多，所以老師必須在自己熟悉的領域裡，獨當一面，獨挑大樑，只有不停的研究，不斷的精進，才能帶給學生新的啟發。
        例如：在義盛國小
◎ 資訊方面是由朱芳慶老師帶領---最新代表作品：「X獵人」、「校園奧斯卡影展-1.風動時、2.北投。義盛e-classroom、3.義盛采風專輯」
◎ 舞蹈方面是由陳炳樵、吳佩珊老師帶領---最新代表作品：「太陽。泰雅」、「原火燎野」
◎ 戲劇方面是由蔡美怡老師帶領---最新代表作品：「校園奧斯卡影展-1.風動時、2.北投。義盛e-classroom、3.義盛采風專輯」
        這些老師都是箇中翹楚，不但教學經驗豐富，甚至還有許多創意的教學計畫正在構思或進行中呢！             

        第三、 行政全力的協助支持及緊密的聯繫統合。在教學上，即便是一個小小的想法，也會獲得大大的肯定和鼓勵。
        例如：陳炳樵老師曾經談到，他覺得李中正主任最棒的一點就是：「把對的人放在對的位置上，並且給予最大的關懷。」也就是行政完全支援教學，成為老師的後盾，使老師無後顧之憂，在教學上能盡情發揮。如此一來，受惠最多不但是學生，也是學校裡的每一份子。

        第四、 謙虛而不居功，適時反省作為，並對團體提出建言和回饋。我想，這若不是因為常常聚會，共同討論激盪、互相溝通謀合，老師們恐怕無法有這等「內照」的功夫。
         例如：在訪談過程中，我發現主任和兩位老師態度都非常和善誠懇，口中極力讚揚其他老師的優秀表現，對於自己的表現卻不多提，甚至對自己「真正」的實力，還抱持著懷疑的態度。這現象真是非常獨特，讓人再次印證了「愈是飽滿的稻穗，愈是低俯。」這句話。難怪義盛國小的教學團隊，精益求精，似乎永遠都在創新。

        第五、「我找到了！」義盛國小非常清楚自己的本位課程發展重點在哪裡，不但師生全力以赴，更結合社區資源，一起奮力向前奔跑，這是一件非常幸福可貴的事情。因為有了明確的目標，才會有具體的方向；有了具體的方向，才會有努力的成果。事實上，還有許多學校根本不知道自己的本位課程為何？也不明白學校到底要朝哪個方向發展？所以還在苦苦的追尋和摸索當中，就好比「瞎子摸象」般，既辛苦又浪費時間。
      例如：當記者詢問到：「義盛國小的最大特色是什麼？」時，朱芳慶老師立刻毫不猶豫，非常明確的回答說：「是泰雅文化的承傳。」因此，學校設計的課程，無論是戲劇、繪畫、舞蹈、編織、資訊、語文、自然、、、等，都會繞著這個主題來發展。

創意教學，中師外師攜手合作

      「創意教學，文化薪傳」這是義盛國小一直努力在做的，大家一定很想知道，目前義盛國小還有哪些創意課程呢？就讓我們來一探究竟吧！

      ☆ 拆解電腦、組裝電腦：讓學生親手去摸、去做、去體驗，一方面增加學生對電腦硬體的認識，培養帶得走的能力；一方面運用汰舊的電腦再生利用，創造最大的經濟價值。                                                                                                                                 

        ☆ 紋面課程、獵人課程：結合藝術、健體、彈性、綜合等課程的時間，帶領學生認識紋面，體認文化；製作弓箭、彩繪弓箭；製作陷阱、研究獸跡；鄉野探勘、溯溪攀岩。每一項課程，都經過全校老師縝密的規劃和設計，並尋求部落長老的諮詢和協助，為的是讓學生更深入了解自己的生活環境和泰雅文化。陳炳樵老師表示，為了教導學生如何製作弓箭，自己曾和主任一起上山砍竹子，做了各式各樣、大大小小的弓箭呢！                                                                                                                                 

         ☆ 外籍老師說床邊故事：每天晚上8：30到9：00左右，全校的住宿生會集合起來，一起聽Milan老師講故事。這位來自加拿大的Milan老師表示：「在國外，父母親為孩子講床邊故事是很正常的事。」所以，他很想為我們台灣的孩子做這件事。學校受到Milan老師教育熱愛的感動，於是有一些老師也願意留下來從旁協助照顧孩子們。這些老師是：吳佩珊、宋姿儀、陳慶芳、朱芳慶、郭蕙菊等五位老師，不論是外師、中師，這些犧牲奉獻，總是令人感動！義盛國小的孩子真幸福，每天睡覺前還能經歷這麼棒的一件事，以後說不定連做夢都會說英文喔！

        走筆至此，各位讀者對於義盛國小是否有更深一層的了解呢？走在義盛國小二樓的長廊上，往外一看，舉目所及都是一幅幅美麗的山水畫，讓人忍不住停下腳步，細細品味起來！而全校師生共創造出來的學習生命，就如同這山水般，也是教人意猶未盡，低廻再三的啊！所以，關於義盛國小，我們將有一系列的報導，下一期我們將推出「人物特寫」，請大家來看看義盛教師們的創意是如何而來的？又是如何實現的？且讓我們拭目以待吧！

☆ 本篇報導要特別感謝：義盛國小饒瑞峰校長、李中正主任、朱芳慶老師、陳炳樵老師，以及義盛國小純真可愛的孩子們！