從種子到大樹—高原國小「綠種子」社團專訪

文教記者朱信維龍潭採訪報導

悠遊高原綠鮮蹤

    每個週三上午的社團活動時間一到，在高原國小校園或社區裡，總能看到幾位老師和志工帶著一群孩子，穿梭在校園的橄欖樹下、充滿茶香的鄉間小路，或是水庫附近的小粗坑步道，他們正觀察、紀錄、感受著土地上一草一木之美，而這點點滴滴的過程與結果，正一字字的書寫在網界博覽會的進度報告與專題網頁之中，也一篇篇的整理成學校校本課程及環境教育的教學設計。

雖然只是個跌跌撞撞七個月大的小孩，但「綠種子社團」有個夢想，就像社團指導老師，也是荒野保護協會解說員的朱信維所說：「能夠帶領孩子觀察、感受自然與鄉土之美，把這些美麗的紀錄或感覺，用各種方式表現出來，一直是自己當老師的最大心願。」

說起「綠種子社」，朱老師臉上的表情，就像個小孩正興高采烈的訴說一段探險之旅般的興奮：來到高原雖然只有半年，但是這裡的自然生態非常豐富，而且有興趣相近的紹祥、勇助、茂南、彩萍等教師與志工伙伴，加上學校已有發展成熟的社團活動，以及校長、主任的支持，所以半年前我們成立了綠種子社團，大家一起探索這裡的一草一木、蟲魚鳥獸，還有人文歷史的芬芳。

大、小孩子一路走來，從規劃參與教育部自然生態學習網的「社區探索活動」計畫，訪察、繪製社區與校園綠色生活地圖；到參與第七屆網博會製作「悠遊高原綠鮮蹤」專題網頁，希望把高原之美推銷出去；接下來這學期的的社團活動更規劃了八大主題的學習活動，包括認識螢火蟲與青蛙的夜間觀察、小小解說員的培訓活動，同時也參加了教育部自然生態網的線上探索比賽……。（詳細的社團活動見本文末的課程表）

高原之美

高原國小是個已有九十年歷史的老校，位於石門水庫附近的湖口台地次高點，周圍視野一望無繼可遠眺六、七層山巒直達大壩尖山，而水庫附近山區擁有豐富的蛙類、鳥類、昆蟲(螢火蟲)等生態資源以及大漢溪溪流、河階台地、石門大圳、埤塘濕地等地理景觀，珍貴的台灣萍蓬草等水生植物原始棲地也在附近。

校園周圍以農村茶園為主，隨處可見綠油油的茶園風光及作為綠肥的黃色魯冰花。而校內擁有廣大的校園空間，在超過一百種的校園植物當中，老樹種類及數量眾多，還有十多種果樹及其他攀藤、灌木與草本植物，多樣的植物環境提供了昆蟲、鳥類與兩棲類的棲息空間，因此昆蟲在我們的生活環境中處處可見，尤其在初夏季節就爬滿光臘樹的獨角仙，更是孩子們的最愛。

綠種子萌芽了

綠油油的茶園、紅澄澄的紅土、一望無際的山巒，如此豐美的自然環境孕育了這裡的的萬物子民。而深冬時節東北季風帶來的水氣與濃霧，不僅將這裡蓋上一層神秘的面紗，更滋潤、芬芳了每一片茶葉，一畝畝茶園的綠意，讓深埋於紅土底下的綠種子發芽了！

從前年底高原的師生參加了網界博覽會，以「再見紅土，再塑高原」為題，以人文、產業與地理為軸，探訪本村的茶葉、磚業及陶藝創作等產業，榮網博會地方特產特色組<佳作>，以及桃園縣學校網博會國小組的<優等>佳績。

去年暑假綠種子社團成立後，延續探索的精神，並以自然生態為主軸，規劃了完整而有系統的探索活動，引領孩子及家長們從校園到社區動植物的觀察開始，以五官的自然體驗探索，吸引孩子學習的興趣及對大自然的好奇心；並從繪畫、文字、相片等多樣的紀錄方式中學習相關的科學能力。

更希望藉著親身的探索活動，包括製作社區綠色生活地圖、繪本，生態步道及教材的建置，以及親子解說员的養成與導覽過程中，共同來了解生態環境及生物與環境之間的互動關係，進而關心、愛護生態，成為深耕生態與環境教育的綠色種子，在美麗的土地上發芽、成長而茁壯。

孩子的話

在五年級歐陽大方的筆記本裡，寫著這段令人感動的話：「我最愛到綠種子社了,他提醒我該要珍惜自己身邊的人,眼前的一草一木......。我有一座秘密大花園,阿嬤是我的鳳仙花,奶奶是我的三色堇,爸爸是我的梅花,媽媽是我的杜鵑,表姐是我的櫻花,表弟是我的情人菊,永遠散發出獨一無二的香味。每次走在謝家池塘旁的步道上時,我開始會東瞧瞧,西看看,毛毛蟲.小蝴蝶.綠繡眼,你們躲在那裡啊！這就是在綠種子社練成的好眼力喔！

ㄟ！哪裡來的樹爺爺啊！？樹爺爺在冬天時,抖落了一身墨綠葉子織成的外套,留下了由金黃色果兒鋪成的毛衣,樹爺爺！你到底是誰呢？我問白雲,白雲哈哈大笑,我問藍天,藍天搖搖頭,我問綠色生活地圖,他熱情的告訴我：是苦楝啊！哇！原來樹爺爺,就是那鼎鼎大名的苦楝樹啊！！這就是我喜歡綠種子社的原因吧！綠種子社,就像一本厚厚的大自然圖鑑,為我解出很多很多神秘的大問號喔！

未來的路

這群綠種子們雖然才剛萌芽、成長，在他們身上卻好似已看到未來的遠景—綠種子將會以各式各樣的傳播方式，向校園、社區、大地傳播這份綠意。說到辛苦背後的感想，信維老師仍是感謝大家：「感謝為這個社團付出的大、小伙伴，不管是景點訪察記錄、進度報告、繪製綠色生活地圖、專題簡報與網頁……，一點一滴都有大家努力的痕跡，而這些努力也將成為我們未來旅程的回憶與基礎，讓我們能夠快樂、充實的往前走。」

附錄：綠種子社本學期社團活動內容1

週次	日  期	時間	上課內容	備  註
2	02/22	8:30~10:20	1.        相見歡、分組（3大組）     3.動植物觀察與繪本紀錄1（室內） 2.        教育部自然生態網線上探索活動-報名	社團第1次
3	03/01	8:30~10:20	1. 動植物觀察與繪本紀錄2（校園）◎1..5H 2. 教育部自生網線上探索1-線上挑戰	社團第2次 ◎外聘講師
4	03/08	8:30~10:20	1.        校園植物觀察與認識1（室內＋校園）   3.如何查閱圖鑑、蒐集資料（室內） 2.        教育部自生網線上探索2-探索活動規劃 (3/11~3/26登錄主題、內容與心得等)	社團第3次
5	03/15	8:30~10:20	1.        昆蟲觀察與認識1（室內）◎1H 2.        如何使用觀察工具—放大鏡、望遠鏡、觀察盒、數位照相與圖片整理（室內） 3.        以上主題或參觀「桃園縣自然史教育館」、「桃縣生態保育資源中心」（位於桃市東門國小）	社團第4次
5	03/19 週日	8:00~17:00	1.        認識螢火蟲與其生態環境（室內）2.認識蛙類與其生態環境（室內）3.台北樹蛙之生態遊戲（室內）4.認識桃園的濕地與水生植物（室內）◎1H   5.水生植物戶外觀察（校外）◎1.5H	親子探索1
6~9	03/16~ 04/18		1.        校園動植物持續觀察與記錄練習(分組進行) 2.        教育部自生網線上探索3-進行實際探索活動 (3/27~5/31登錄探索過程日誌)
9	04/16週日	8:00~17:00	1.        認識蝴蝶及其生態環境◎1H 2.蝴蝶與蜜源植物◎1H 3.認識甲蟲（獨角仙）及其生態環境◎1H 2.        4.自然觀察與繪本記錄分享     5.教育部自生網線上探索活動討論與分享	親子探索2
10	04/19	8:30~10:20	1.        昆蟲觀察與認識2（校園） 2.        小小生態解說員培訓1（校園）◎1H	社團第5次
11	04/26	8:30~10:20	1.        校園植物觀察與認識2（室內＋校園）   2.教育部自生網線上探索4-成果報告 (5/3~5/30完成網頁：探索步驟、過程紀錄、參考資料及心得等)	社團第6次
12	05/3	8:30~10:20	昆蟲觀察與認識3-蝴蝶與甲蟲（室內＋校園）◎2H	社團第7次