英語輔導團資深教師—大成國小葉秋圓老師專訪

                           文教記者朱信維八德市採訪報導

「要刮別人鬍子之前，先刮好自己的鬍子！」，擁有二十九年教學經驗的葉秋圓老師，談起教學就像是剛出道的新鮮老師一樣，神采奕奕、臉上洋溢著熱情活力，而這句廣告台詞，也正是葉老師多年來所奉行的座右銘。即使早有豐富的教學經驗，在每次上課之前也一定事先備課，「因為社會環境、教學現場是一直在轉變的，更重要的是每年、每班的每個孩子都不相同」，朋友口中的Judy老師這麼說著。

回首來時路—如何成為成功的英語教師

只要是看過Judy老師英語教學的人，都對她生動活潑的教學方法，還有與學生的親切互動讚不絕口，不過可別以為她是科班出身的英語教師喔！其實她從師專畢業後，就在國小擔任班級導師及科任教師，也沒有什麼機會去接觸英語。

直到一九九０年，一個很特別的理由—因為自己的孩子即將開始學習英語，而遠赴美國進修，想瞭解美國老師是怎麼教英語的？從此就與英語結了不解之緣，在一九九八年本縣國小試辦英語教學後，便開始擔任英語教師至今。同時因有專業的英語會話及教學能力，而成為本縣英語輔導員，更經常到國外進行教育參訪活動。「或許正因為非科班出身的經驗，對於一般任教國小的英語教師更有鼓勵作用吧！」

從「同理心」出發的教育理念

不管是設計教學活動，或是和孩子們的相處，Judy習慣先蹲下身子，想像孩子會怎麼想？要怎麼教，孩子才會聽得懂、覺得有趣？才會認為學習是件快樂的事情？「一位好老師，最重要的是要清楚自己想把孩子帶往哪裡。我覺得小學老師在這個學習階段的教學重點，不在於教給孩子多少的知識，而是是生活態度與能力，以及要用什麼方法來引發孩子自主學習的動機，學習『學習的方法』」。所以Judy老師在上課時，非常重視與學生的雙向互動，從不斷與孩子的問答當中，刺激他們去思考問題，累積嘗試解決問題的經驗，並讓孩子學習遭遇困難的解決思維與方法。

活潑有趣、互動引導的教學策略

「對於教學的統整能力也是教師專業很重要的一環」，Judy老師建議學校老師不要被現有的教科書教材牽制住，不妨以課本上的內容為骨幹，視學生程度來加湯、加肉，就可以烹調出一道營養又兼顧色香味的佳餚來。

以英語教學來說，不斷地聽和說，是小學生的學習重點，而一學期六、七個單元的英語課程，如果完全依照課本編排的方式來教，不僅學習內容過於零碎，而且孩子學到後幾課時，前面的內容可能早已忘記了。所以Judy老師在開學前會先把整個學期的重要句型練習統整出來，例如”What is your name?”、 ”What day is today?”等等，安排在每次上課的前五分鐘當做熱身活動，孩子經過一次次的聽唸過程後，自然對於這些句型朗朗上口，甚至能夠將學過的單字靈活應用於句型之中。

不過要怎麼讓孩子喜歡這樣的練習可是重要的前提喔！「在師專就學時期帶領團康活動的經驗幫了大忙，那時候學會的手語、肢體動作和小遊戲，在英語教學中正好派上用場」。每個英語句型中都有一些關鍵字，Judy老師運用T.P.R(Body language)的教學策略，以手語動作來輔助孩子的學習，例如唸到”do”就摸「肚子」……。這種方法，不僅提升了學生的學習效果，更讓英語課成為孩子在學校中愉快的回憶。

如何學好英語—英語教學秘訣大公開

學生的英語程度差異太大，往往是國小英語教師課堂上所面臨的一大挑戰。「英語與國語最大的差異在於它是拼音的語言，學習的方法自然有所不同。」以自己學習英語的經驗出發作為教學的參考，Judy老師認為學好英語最重要的不在單字的背誦，學習「見字拼音」才是能否自主學習的關鍵，所以在開學時她會花上一個多月的時間，為了就是教孩子學習「字母拼讀法」，讓孩子學習碰到一個英文單字時，怎麼判斷它的母音、音節等的發音，而能唸出比較正確的音來。一旦英文基礎較差的孩子學會這種方法時，他的英文程度就能逐漸跟上了呢！

「評量的方式會引導孩子學習、思考的方向」，Judy老師很重視怎麼評量孩子的表現，而她所使用的評量方式和教學理念是互相呼應的。在過程評量方面，經常運用遊戲評量的方式：例如當要評量學生聽力時，她會提問如：”Today is Monday.”，如果學生認為這句話是對的就坐下，認為是錯的則站起來。使用遊戲評量的方式，不但孩子們樂在其中，老師也很容易觀察班上孩子學習的情況，作為後續教學的參考。

在學期評量方面，則是充分運用多元評量，不以孩子「背單字」的能力為評量重點，而是以「聽音」來判斷字、比較兩個單字字頭的發音異同，或是以分組編演話劇的方式來評量孩子句型運用的能力等等。

他山之石可以攻錯－國外教育參訪心得

「我看到了有些美國老師在教學過程的每個細節中，尊重孩子自主選擇的耐心，以及講好話、讚美孩子的習慣；在新加坡國小教育中近似『師徒制』的經驗帶領與傳承，以及強迫進修和嚴厲的考核制度；而澳洲有些學校特別強調混齡編班與合作學習，以及每週排給各個族群學習我族宗教文化課程的文化包容；甚至是某些國家極度忽略教育所造成的社會現象……」。

聽著Judy老師細數十多年來的國外教育參訪印象，看著她所拍攝的各地美景，筆者的心早已幻化成蝶、隨之翩翩飛舞於大地之上。這次採訪獲益最多的，應該是只有六年年資的菜鳥老師—我吧！