文教記者邱郁芬中壢市採訪報導      

       每個新學期的開始，興國國小的學生們，總有可以期待的新鮮事！

        今年暑假結束回到學校，孩子們的眼睛更是為之一亮，學校竟然出現了「投籃機」！原來，是在校長與小市長團隊商討後，將學校樓梯轉角的活動空間，規劃為多功能活動教室，並引進坊間受歡迎的遊戲機器，結合榮譽制度，做為獎勵表現優良學生的另一種選擇。為了嘗鮮，許多學生們都使出渾身解數，盡自己所能、做最好的表現，希望能獲得師長們的鼓勵與讚賞，也獲得使用投籃機的遊戲券！

        目前投籃機的使用與管理，是由訓育組長傅老師以及小市長團隊負責；從使用時間、使用規定、遊戲券兌換資格與方式，到現場的使用使秩序的維持，都是經由小市長團隊和師長們討論後而訂定、落實。結合學校的榮譽制度、社會服務制度、及相關獎勵辦法，每週的榮譽班級、每週打掃廁所最乾淨的負責學生，或學習評量表現優秀的孩子、代表學校參加校外比賽的學生，或集滿社會服務卡、榮譽卡達標準者，都有機會得到投籃機的遊戲券；學生可以依照自己的能力，盡力去表現自己，為自己或班級爭取榮譽，也在使用投籃機的過程中，達到運動的效果。

         實地參觀活動教室，發現小朋友並不會因為投籃機的刺激或趣味，而忘記遵守秩序；大家井然有序的排隊、等候，輪到的人使出渾身解數，希望能夠百發百中、勇奪高分，還在排隊的人也莫不睜大雙眼在場邊觀摩、學習，希望自己就是下一個高分記錄的締造者；大夥兒的心情，隨著籃球刷過籃網的瞬間喜悅了起來，每個孩子的臉上，都掛著金色童年裡最珍貴的燦爛微笑。即使現場只有訓育組長傅老師和自治市團隊的學生們在維持秩序，但有機會獲得使用權的孩子們，也更加珍惜這難能可貴的機會、確實遵守各項規定，以免發生違規行為而破壞了自己的榮譽、也失去了遊戲的機會。學生在社會服務、爭取榮譽的過程中，得到了成就感和喜悅，也獲得使用籃球機的機會，而在使用籃球機的過程中，除了達到娛樂與運動效果外，也自然而然的學習到民主法治社會中應有的規範與風度。

         將坊間的遊樂器材引入校園，是一種創新、也是一種挑戰！或許有些人會認為，如此的作法是否會助長學生涉足不良的遊樂場所？但用另一個角度思考，這不也是一個最真實的機會教育，讓孩子瞭解每一項遊樂器材帶給自己的究竟是益處或是害處。如同張校長所言，一味的全面禁止並不是最好的作法，如果積極的讓孩子們認識益智遊戲與賭博電玩的差異性，藉由學校認同益智、運動器材的正面價值，給予學生正確的選擇觀念。也許在日後，學校還會陸續引進相關器材，如「貓鼠大戰」、「打地鼠」等，以滿足不同孩子的興趣與需求。

校長張田聰認為，學生在校園裡的生活是多采多姿的，除了上課之外，喜歡嘗試各類不同遊戲，於是善用學校各類空間，循序漸進規劃各類遊戲器材，如爬杆、鞦韆、投籃機等，給學生多接觸、多活動，讓學生在活動中結合想像，在不知不覺中活動到肢體、也活動到大腦。將學生生活中的樂趣與學校的各類制度結合，也有效的達到鼓勵學生的成效，讓學生能夠更自發性的從事家事、校園或社會服務，爭取更多的榮譽。