桃園縣政府教育局電子報首頁

石門水庫管理局前廣闊的大草坪上，搭設了五顏六色的帳棚。廣場上人聲鼎沸，一眼望去都是學生。走近一看，可以發現參觀的群眾一臉興奮的在各個攤位之間游走。有的攤位，闖關者手裡拿著一支點火槍，「砰」的一聲把塞在槍口的養樂多空瓶射向標靶；有的攤位在兩棵樹之間架設纜車，參賽者必須看準時機按下投彈鈕，設法將纜車裡的彈珠投進水桶中的杯子裡；有些關卡則要求你用吸管「釣」起酒瓶，用三根筷子搭起一座橋，用「聲波砲」熄滅蠟燭，甚至用嘴巴「吹」亮燈泡。

這場熱鬧的嘉年華會，就是在龍潭舉行的桃園縣第一屆科學園遊會的實況場景。

石門國中與第一屆科學園遊會

科學園遊會在桃園，已經堂堂邁入第二年。從93年開始，國小、國中分頭並進開始辦理科學園遊會，而93年第一屆的國民中學科學園遊會，承辦學校就是石門國中。

在科學園遊會裡，學生從「玩」科學的趣味活動中，輕鬆的學習艱深的科學理論。

「科學園遊會是以遊戲、闖關的方式，讓孩子從遊戲中學習。」石門國中的校長韓青菊女士說：「讓孩子從做中學，從玩中學，對於探索比較艱深的科學領域，他會比較有興趣，而且也不會畏懼。」

全縣科學園遊會的活動，其實是一個更為宏大的科學教育藍圖中的一個創意構想。這個藍圖就是「桃園縣推動國民中小學科學教育－金頭腦六年計畫」。在計畫中，縣府規劃了93到98年，六年六千萬的預算，預備從學習環境的營造、課程教材的改進、教學師資的提昇、科學素養的增進，以及創意人才的培育等五大層面著手，戮力扎根，全面推動國中小的科學教育，期望能將桃園的孩子，都培養成具備科技與資訊能力的世界公民，以便與未來世界接軌。

朱立倫縣長親臨第一屆中等學校科學園遊會主持開幕儀式

承辦第一屆的全縣國民中學科學園遊會，對於石門國中而言，其實並沒有太大的困難度，因為從88年開始，石門國中早已自發性的舉辦過三次校內的科學園遊會。韓青菊校長表示，當初，是為了想擺脫吃吃喝喝的校慶攤位模式，才想要試著辦理由學生自己動腦設計的科學園遊會模式，沒有料到學生的反應出奇的熱烈，於是園遊會開始定期舉辦，同時也成為學校本位課程的一部分。

目前已經常態化的石門國中科學園遊會，每兩年舉辦一次。每次到了活動前夕，全校國一、國二學生都開始動員了起來，邀伙伴，找題材、做道具，老師通常只扮演指導的角色。在園遊會當天，四人一組的攤位，每位同學都必須具備現場解說的技能，並且輪流到各個攤位去闖關。

「我們的闖關卡還有選修制度喔！」韓校長說：「有些關卡，我們規定成必修，一定要通過才行；其他關卡是選修的，多修就有獎勵。」幾次的熱鬧活動下來，活動的氣氛感染到國三同學，有些甚至要求老師讓他們能在科學園遊會「參一腳」。

對於這種「動手玩科學」的重要性，韓校長舉日本的例子告訴我，日本的科學教育鼓勵孩子操作，並且把實驗室延伸到室外。「由指尖的觸摸，把科學艱深的理論觸及你的腦部。」韓青菊校長說：「親自動手之後，科學真的沒有你想像中的難！」

石門國中承辦的第一屆（93年）桃園縣中等學校科學園遊會，學生們正聚精會神的進行闖關活動。

韓青菊校長與石門國中的科學教育

推廣科學教育，韓校長認為，產、官、學的合作非常重要，所以石門國中特別著力於尋求社區資源。89年、91年的石門國中科學園遊會，位於校園附近的中山科學研究院、核能研究所，以及樂於推廣科學的中央大學，都成為校長爭取合作的對象。請想像一下，我們的孩子在學校的園遊會上，親眼目睹新式武器出現在展場中，遙控無人飛機翱翔於校園上，以及從太空看地球所帶來的震撼和驚喜，你會知道，這種努力是值得的。

為了讓孩子在青少年時代，就有機會濡沐大師的風範，韓校長可以帶著同學，不顧冒昧的邀請素不相識的中央研究院院長－諾貝爾獎得主李遠哲博士親自到89年的園遊會中指導；她也可以排除萬難，力邀宏碁集團的董事長施振榮先生在91年的科學園遊會當天擔任講座。校長的熱忱，大師的親切，以及同學們的幸運，在在都令人讚嘆。二十四年歷史的石門國中，果然有其得天獨厚之處。

曾經參與「金頭腦六年計畫」起草的韓青菊校長，十分重視科學和環境教育，並且配合資訊教學，與學校行政團隊及師生共同規劃了學校本位課程。「科學教育必須融入到課程裡頭，融入到活動裡頭」韓校長說：「這一方面，石門國中做得非常落實。」科學園遊會目的不僅在於讓學生動手，讓學生去玩；而是引導他們，在「玩」中就要懂得如何去「學」。於是，每次園遊會過後，同學們的科學創意與用心，所有攤位的成果，便一一成為石門科學教育的活教材。

除了科學園遊會，學校的年度課程裡還規劃了寒假的科學營，暑假的數學營，以及校內科學展覽。在石門，科展是一門自由選修，並且配合學生暑期活動的課程。有志於參加科展的同學必須自己去組隊，激發創意，找題目，找指導老師。科展的製作，學生擁有完全的自主權，指導老師只負責從旁協助。各個隊伍將作品完成後，經過校內評比，才選拔出代表學校參加對外比賽的隊伍。「和其他學校挑選菁英學生再集中訓練的方式相比，我們的隊伍不一定能在校際比賽中奪魁奪。」韓青菊校長說：「但是，石中的學生學得絕對比別人落實，比別人豐富，而且會有比其他學校更多的同學從科展活動中受惠。」這種鼓勵學生自主研究學習的創新作法與經驗，目前已經被複製到好幾個學校裡頭去，而且也頗為成功。

或許有人會懷疑，在國中目前這種升學壓力下，花時間費力氣來舉辦科學「遊戲」活動，或是一昧「放任」學生去自主學習、獨立研究，到底是不是明智之舉？韓校長十分肯定的說，趣味的活動和活潑的課程其實並不會妨礙孩子的升學，「因為基測的題目現在其實是很活的。死守過去升學主義模式的教學，反而可能扼殺了許多創意和自主學習的意願！」

「石門的孩子，一向被鼓勵朝向均衡發展，以及自發性的學習。」韓校長這麼說。包括曾經榮獲1999年世界網頁競賽白金獎的作品，也都是同學主動投入，學校全力支持的成果。「他們獲得的刺激很多，社團的經驗也很豐富。或許這些孩子基測不容易考到300分，但是，上了高中之後卻是潛力無窮。」

充滿熱忱，而且精力充沛的韓青菊校長，她在石門國中的辦學經驗，認真細膩，卻又充滿創意。而最令人印象深刻的是，不論是在科學推廣，或是教育啟蒙上，她仍然持續走在前頭，熱情的向我們招手！

石門國中的韓青菊校長，對於科學教育的推動充滿了創意與熱情。

◆石門國中網址

http://www.smjh.tyc.edu.tw/

[文／林志展 2005-11-24:03-38-17]