一九六0年代末期，美國各政府研發單位與主要大學為了分享資料，透過國防部將現有的電腦設備連接成一個網路，這可說是最早的網際網路了。到了1991 年，Internet 從學術研究網路轉成商用系統之後，網際網路開始被一般大眾所使用，到了今天，各行各業如果缺少了網際網路恐怕都要「當機」，運轉失靈了。而網際網路的出現，也徹底改變了教與學的形態，若能善用資訊科技於教育，讓台灣所有的孩子更有系統地一步步建立運用資訊科技的能力，等於為孩子引進全世界的智慧了！

班班是E化  推動網路競賽

桃園縣政府教育局的的教育藍圖之一即是班班是E化，意圖將學校建構成一個數位化學習環境。當然，所謂的數位化更是脫離不了網際網路。每年，桃園縣教育處配合教育部「資訊教育基礎建設計畫」和自身的「推動資訊教育三年計畫」都會辦理許多資訊方面的相關活動，內容包含中英文輸入比賽、網界博覽會和網路競賽三大類。

承辦網路競賽已有三年經驗的新坡國小楊組長回憶：「承辦這項業務到今年是第三年了，雖然很辛苦，但看到學生的程度一年比一年提升，就很欣慰、開心。孩子們不僅是網路搜尋的能力進步了，也因為要在比賽的限制時間之內把找到的資料有條理的呈現出來，所以間接增進了學生的邏輯推理和組織架構的能力。」因此，讓學生參與資訊科技的競賽，激發創意與思考，並整合各種解決問題的能力，是未來工作與終身學習的必要的基礎。

              網路競賽在桃園              學生認真參與比賽

參賽人數增加  題目靈活有趣

網路競賽一共分為網路繪圖、簡報製作、查資料三組，比賽分為初賽、複賽、決賽三階段進行，初賽由各校自行辦理，每項競賽擇優選出一至五名參加全縣複賽。進入複賽的學生只需坐在自校的電腦教室，比賽時間一到，連線到當天桃園縣教育處網站或競賽網站就能看到統一訂定的題目，最後再將完成的作品上傳到指定網址作線上評審即可。決賽則從三組中各取前30名參加，分別在成功國小、文欣國小、新坡國小舉行。

今年的比賽不但參賽人數比往年增加；在命題上，也有許多創新並結合時事，例如：查資料競賽的題目裡面有八家將、西北颱…等，主辦單位也首次和稅捐處合作，想出了「稅知多少」的主題，希望藉此推廣租稅教育。

師生教學相長  自主解決問題

楊組長提到：「一年一年這樣辦下來，我發現不只學生的資訊能力進步了，老師的能力也大大提升了，藉由師生對競賽題目討論和互動，在不知不覺中，雙方都進步了，這是很棒的事。」帶學生參加比賽的清溪國中辛老師說：「一開始，也不知如何指導，因此到去年競賽的網頁上看看人家得名的作品，找有意願的學生利用中午的時間來討論、練習，漸漸的，在這樣的學習過程中發現學生不一樣了，原本一遇到困難就找老師解決的學生，也會試著自己先找資料，真是令人意外並感到開心！」石門國中的劉老師也說：「我會先找去年得到第一、二名的作品給學生看，每天出題目給他們、要他們分析題意、從正反兩面切入探討，找出實際可行的方案，最後下定結論。我通常會用這樣的架構反覆的訓練參賽學生。」在老師們用心指導下，參賽的學生也慢慢的成長了！

    用心辦理競賽的楊組長           熱心分享經驗的帶隊老師

生活在科技快速發展與高度資訊化的今天，世界各國都努力在基礎教育中加強有關科技與資訊基本知能的傳授，來培育學生適應未來社會的能力。我國的九年一貫教育也將運用科技與資訊的基本知能列為的十大基本能力之一，相信在政府的積極推動、學校的努力辦理、教師的用心指導之下，每年的網路競賽都能吸引更多的孩子來加入；也隨著參賽作品一年比一年的進步，希望能為我們的子弟奠定更厚實的資訊能力，也為桃園縣、為國家培養出更多資訊方面的優秀人才。