文教記者/鄧靜蘭 特幼課採訪報導

由教育局特幼課、特殊教育輔導團主辦，福豐國中承辦的「桃園縣94學年度國中、小普通班教師IEP研討暨實作分區研習」，已於十二月十七日假福豐國中圓滿結束。

    特幼課劉明超課長表示，由於對身心障礙學生的教育，現今多鼓勵採用融合教育方式，讓身心障礙學生能和普通班學生一起生活與學習。因此，學校應邀集各相關人員，包括學校行政人員、特教班教師、普通班教師、科任教師、家長、專業團隊人員，甚至學生本身，針對在普通班就讀的身心障礙學生擬定個別化教育計畫（IEP），以提供特殊需求學生「適性教育」。此次辦理的普通班教師IEP研討暨實作分區研習，其目的即在提供普通班教師IEP撰寫及教學之支援與輔導，增進普通班教師擬定及實施IEP之知能，以提升身心障礙學生的教育服務品質。

    對特殊學生的教育服務，除了個別化教育計畫的擬定與實施外，提供一個「無障礙校園環境」更是刻不容緩之事。劉課長談到，本縣國中小學校舍中，不符身心障礙者使用的比比皆是，例如斜坡道連接至樓梯、引導行進設施中斷等。由於無障礙環境改善所需的經費高，加上改善工程總是零星的項目，無法完善規劃，致使無障礙校園環境缺乏整體性，甚至部分無障礙設施流於形式、無法使用，造成浪費。有鑑於此，特幼課擬定「桃園縣改善無障礙校園環境中程計畫」，規劃利用三年時間（95年1月至97年12月），每年完成一大項無障礙校園環境改善，將校園內必須設置的六大項無障礙設逐步改善，方便行動不變的師生、家長及社區人士，均能暢達於校園各角落。以下為各年度改善計劃內容：

九十五年度：

1、全面調查縣內所屬學校校園無障礙設施之需求。

2、以現有設備加以改善者。

3、以加裝無障礙廁所、盥洗室為第一優先補助項目。

4、扶手設施為第二優先補助。

5、坡道為第三順位補助（以學校填報調查表為主）。

九十六年度：

1、全面調查縣內所屬學校校園無障礙設施之需求。

2、以現有設備加以改善者。

3、以加裝樓梯扶手為第一優先補助項目。

4、坡道設施為第二優先補助。

九十七年度：

1、全面調查縣內所屬學校校園無障礙設施之需求。

2、以現有設備加以改善者。

3、以坡道為第一優先補助項目。

4、無障礙盥洗室、扶手第二優先補助。

　　此項改善計劃所需經費，由縣政府逐年編列預算及教育部專款補助支應，專用於改善校園無障礙建築設施及設備，以期協助加速建置無障礙校園環境。

　　特幼課除了竭盡心力照顧身心障礙的弱勢學生外，亦積極的推動「資賦優異教育方案」，鼓勵各校設計開放彈性的課程與教學活動，提供資優學生多元學習的機會。在資優教育課程方面，各校可開設系列性、主題性、進階性的資優教育課程，課程內容須與九年一貫課程綱要內容有所區隔，不宜重複。在資優教育活動設計上，例如研習活動、競賽活動、展演活動、參訪活動、觀摩活動、營隊活動、研究活動、演講活動、社團活動、發表活動等各類型的資優教育活動，各校可校內自行辦理或校際間跨校聯合辦理，活動內容以激發學生潛能、加深、加廣性質活動優先補助。

    劉課長特別提醒各校，本縣94學年度的資賦優異教育方案已經開始辦理申請，計畫申請截止日期是95年1月10號，請有意提出申請的學校把握時間。